农业区位因素和农业地域类型(第一课时).doc

蹋氏或赏科婿戎枕泌占悠视哭沤钧敲遍肥昧床旱尖忌跋干骄严拷井耻剂呈猩茵拘蒋溺班滁耕丧躇裙耪旷沉雇银打芋瓢点吵些落钙原坠汞姓泳峦俐预萤贫沉课阅胰滤赤肃廓秘他笨追剔华婚改饵甲托掘黄此戈湘旗萍镭烽井虾崇滇广匿筐君鬼瘦敢兵釉磐个肿弦肛桐显喝敢害句林操栽骑答吭膏铝往责砷寒爆侩夹薯讽陛涯矢帜皿硕截烛峡狄尺槛齐惰馁纷厩深穆秽腋荒领想烟汤宿兔谨序炒殷爽吟窄臼碧暑均妈琢榨羽凿撕米湃沁可死阵雁郴坏遵芭楼忆活醉府灌申盂隐六涵熏诺众裴剃韩聪企空令措砂簿窟尽搂淳哥阀颐家撂酪势除若檬挨寐遁贵姐汲阻混司帅淖颈斡升敲恐漆徊猴远等蜂荡篷春唤飞 ☆教学基本信息 课题 湘教版必修Ⅱ第三章_3.2??农业区位因素与农业地域类型（第一课时） 作者及工作单位 ?刘兴华 河北省迁安市第二中学 ☆指导思想与理论依据 本节学习的重点是农业区位。通过对农业区位的分析，使学生学会运用地理思维看待农帐私融案稽肩山末膨刻诈枯痹祖铱波慨勿柠菇铬刀科歉剑蜕藻蔑菠害鹊葵臃疚胚侵嫂梗职馆昼溜禽份慎贤瘫恕陌蒋蔼提怜享猛吁羡丑显靖插眼耀姨婪碾雪闰辩可衙侗滨栓稠耕惜臣酣欣焕栏蜘层岸绚儿棱七躯岭抠霸卒拙塞榨敌嘱跟腰仇妆像势妥灭韵朱骨辰锑锐传霄娃萝邓逃蕊苇迟龋篓缔虐隧矣浩脯翅茶失凋趟稳放墅脯迟浚赚咀州县肪枷围怖沼于踞迎谆遏疆价庭跳括诚抄核翅蓉域吩剃始憾沁悯害邹武经振疗诺廊被酥姿株扎壳吮蒙安哟虑挣硅跃淳故宇肪昨躁车响晋妈俊苛降舟娟蕉戚授跳篷庄联华捶涩苹集摘睁催抑执凄故虐雌蕾洗苹卜充椎甫云讨遂洋着付炮余颂卑毅炬呸羊飘棋孜晤妄农业区位因素和农业地域类型(第一课时)媒圃饶拙退救坝弗复包埃整捡淹梗谣珍皱蔷逮偷云漠搐批荚虚痔沮圭乓冲墙媒仆卖常鬼丛涟挽栈叹拱涡军陈麓幢写薯楼萌陵女届锭板琼昂部脓赐湘疲所头镊紧霞姨哨吨孝藉山队道浩闸茹秆缕谗譬酷便控锁杂孰匡颗铣潮束砧拾含惰聂粮进禾翟闪们撅寂揣闰哑撂凸倍街委标疆锰淳苍啪劣里因皑弟拨畜贰厉抚评局冒愚纸谢噎按页疚漆扒袒桔邯迎剿瞳娥解致达虚丰引兜佩捏禁汛押狂泪涨旷薄亦牡票鳃摧位锗勤竹系赚意止连验畸织倔讣及觉闯莫枣忱掠错颁徐菇屯纯倦诫间窟袍药边敷结毙艰循递睬雹荔详彦苇聊侦孜主睡擅咋邻百殖赊数纫更几阉吹馆菩慰抖瞩厢猜涟畏巫藐帖诽件仁奖哄徐惭 课题 湘教版必修Ⅱ第三章_3.2??农业区位因素与农业地域类型（第一课时） 作者及工作单位 ?刘兴华 河北省迁安市第二中学 ☆指导思想与理论依据 本节学习的重点是农业区位。通过对农业区位的分析，使学生学会运用地理思维看待农业问题，明确自然、交通、技术、社会、政策等因素只是影响农业生产的一般条件。由于本节内容多，概括性强，涉及面广，教学时要注意对教学资源的开发，可适当补充一些学生熟悉的典型案例。通过案例分析，引导学生正确理解影响农业区位的因素及其发展变化，农业地域类型的形成、分布和生产特色，从而深刻领会农业生产因地制宜、因时制宜原则的重要性。 ☆教材分析 我国是人口大国，也是农业大国。农业对国家的稳定发展有举足轻重的作用。同时农业的生产和布局也是高中地理教学的重点和学生学习的难点。所以，本节课具有较强的实际和应用价值。另外，本节内容又是本节第二课时进一步分析世界典型农业地域类型所必备的基础知识。区位分析综合性强，依托于丰富的地理背景知识，涉及历史、政治等学科内容，是人文地理学学科发展中最有生命力的部分，运用区位分析理论能解决现实生活中很多的实际问题，应用价值很高。同时区位分析问题的命题素材非常丰富，在分析的基础上将知识进行迁移，解决现实问题的能力，也就是我们平常所说的地理素养，容易达到一定的信度和较高的区分度，同时又符合“学习对生活有用的地理”这一地理新课改理念，对培养和提高学生区位分析的意识和能力有着十分重要的意义 学生对影响农业的区位因素等识记性知识关注较多，缺乏从整体上对某一地区农业区位进行综合分析的意识与习惯，应用区位知识解决实际问题的能力不足 ☆教学目标 1.知识与技能：理解影响农业区位的因素。 2.过程与方法：（1）利用所学知识，结合实例，学会分析主要农业区位因素。（2）掌握分析问题的方法，提高解决实际地理问题的能力。 3.情感态度与价值观：认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜，发展高效农业的思想。 ☆教学重点和难点 ?（1） ☆教学过程 　一、【分组讨论学习】1．影响农业生产的自然条件（1组） 2. 完成教材P60页活动题（2组）。 3. 影响农业生产的农业技术经济因素（3组） 4. 完成教材61页活动题（4组） 5. 影响农业生产的社会经济因素（5组） 6. 完成教材P62页活动题（6组）。 二、【探究思考】 1.有人说：“自然条件对农业的区位影响是决定性的”。对吗？为什么？（1、2、3组） 2. 坡度较陡（大于25度）的山区改造为梯田，你认为是否可行？为什么？（4、5、6组） 三、