古诗鉴赏的具体操作过程.PPT

1．关注题干中提供的朝代信息 2．关注诗歌的题目 3．尽可能全面的了解作者、背景 4．解读诗句的具体含义 5．合理地补充、想象、推断 6．总结明了诗人的思想感情 7．关注所设问题的具体指向 2．关注诗歌的题目 ☆ 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 ——李白 《春夜洛城闻笛》 问题：诗中“折柳”的寓意是什么？ ☆ 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ ——唐· 朱庆余《近试上张水部》 问题：本诗抒发了怎样的思想感情？运用了怎样的表现手法？ 2．关注诗歌的题目 ☆ 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ——宋·朱熹《观书有感》 问题：这首诗采用了怎样的表现手法？表达了怎样的“理趣” ？ 3．尽可能全面的了解作者、背景 ☆ 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 ——宋·李纲《病牛》） 注：李纲，官至宰相，由于反对媾和，力主抗金，并亲自率兵收复失地，终为投降派谗臣所排挤，为相七十天即“谪居武昌”。 3．尽可能全面的了解作者、背景 江雪 （柳宗元） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 [注]《江雪》大约作于柳宗元谪居永州期间。 问题：作者借“渔翁”形象抒发了怎样的思想感情？ 答案：《江雪》借“渔翁”形象寄托了作者清高而孤傲的情感，抒发了政治上的抑郁苦闷之情。 4．解读诗句的具体含义 ①注意词类活用、语序颠倒等语法现象 ☆词类活用： “山光悦鸟性，潭影空人心。” （唐 常建《题破山后禅院》） “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路” （宋 晏殊《蝶恋花》） ——使动用法 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。” （战国 屈原《离骚》） ——为动用法。 4．解读诗句的具体含义 ①注意词类活用、语序颠倒等语法现象 ☆语序颠倒： “泉声咽危石，日色冷青松” —→“泉（遇）危石（而）声咽，日（透）青松（而）色冷。” “多情应笑我，早生华发。”—→“应笑我多情”； “四十三年，望中犹记，烽火扬州路” —→“望中犹记，四十三年，扬州路烽火。” “竹喧归浣女，莲动下渔舟。” —→“浣女归喧（于）竹，渔舟下（而）莲动。” 4．解读诗句的具体含义 ②关注诗歌中意象的文化积淀 “月亮”是思念家乡、亲人的寄托物。“露从今夜白，月是故乡明。” 、“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”等表现怀人思乡的心绪。 “菊花”成为坚强的品格、清高的气质的象征。“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之英。”“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”（元稹《菊花》）等表达了坚贞、高洁品格追求。 “梧桐”成为凄凉悲伤的象征。“一叶叶，一声声，空阶滴到明”、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”。 “寒蝉”成为悲凉的同义词。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”（宋朝 柳永《雨霖铃》）。 “鸿雁”成了游子思乡怀亲和羁旅伤感的参照物。“人归落雁后，思发在花前。”（隋朝 薛道衡《人日思归》）、“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”（宋人 戴复古《月夜舟中》）等. “禾黍”也常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。 4．解读诗句的具体含义 ③注意引用或化用典故 A．正面用典 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 典故：朱雀桥、乌衣巷，都是金陵城中秦淮河一带的地名，东晋豪门世族居住此地。王、谢指东晋宰相王导、谢安。 锦