0《给予是快乐的》教学设计.doc

《给予是快乐的》教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 重难点： 从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。 课时安排：1课时 教学准备：课件 教学过程：一、导入、你觉得快乐？板书快乐2、在生活中我们一般认为得到是快乐的，如得到别人的礼物，得到老师的表扬等等。但是保罗，他对快乐有着新的认识，他认为“给予是快乐的”。[板书课题]齐读。 3、在你的脑海中什么是“给予”？（把东西给别人，帮助别人就是快乐的。）这就是我们今天要学习的24课，让我们一起来感受这份特别的快乐吧。1、你觉得哪份给予最让你感动，最让你思绪万千，感到有一股股暖流充满心间？你可以大声读一读，也可以细细品味，别忘了动动手中的铅笔，把你感受最深的句子划下来。[小男孩把欢乐给予弟弟] 2、交流? （1）第四、五自然段 ①出示句子男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”②谁来猜猜男孩希望③补充句子 男孩惊叹地说：“哇，我希望 ???????????????????????????” ④你能想象出他说这句话时的心情吗？谁愿意来当当这个小男孩⑤当你听到小男孩说自己也想当这样的哥哥时，你有什么感受？ ⑥保罗跟你们一样呀，他很吃惊，请大家读读这部分内容，用下面这个句式来说说保罗的想法，好吗？ 出示：保罗原以为????????????????? ，没想到???????????????????? 。（2）①小男孩希望哥哥？出示句子②小男孩在说这句话的时候心里在想什么？（要把快乐给予弟弟） 看看课文的插图，小男孩③谁愿意通过朗读把这份快乐给予我们大家。 ④保罗开车把小男孩送到了家门口，看到小男孩、听到小男孩，什么？说话练习：保罗原以为????????????????? ，没想到?? ??????????????????。?? ??????????????????。、小结 ?? 小男孩两次都只想到给予，而不是得到，这使保罗十分惊讶，十分意外，他从小男孩身上看到了另外一种快乐，那就是“给予是快乐的”。这使保罗被深深地感动了。 （1）于是（引读课文12自然段） 保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。（）为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？（出示题目） 小弟弟感到难忘，是因为????????????????????小弟弟他腿有残疾，出门不方便，其实他很想到外面去看看好看的圣诞礼物，现在，保罗帮他实现了自己的愿望。小男孩感到难忘，是因为????????????????????小男孩非常爱自己的弟弟，保罗感到难忘，是因为??????????????????????保罗帮助这兄弟俩实现了愿望，他还从小男孩身上体会到了给予是快乐的。保罗帮助这兄弟俩自然段自然段给予是快乐的、总结拓展 1、今天这堂课快要结束了，你2、有句话叫做：赠人玫瑰，手有余香。希望同学们能在以后的生活中，多给予别人一份关怀，一份帮助，也获取一份真正的快乐。、给予是快乐的给予是快乐的给予???????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????弟弟??????????????????????????心情??快乐小男孩????给予 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????