.白杨礼赞_课件.ppt

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 第一课时 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 白杨礼赞 崇敬和赞美 茅盾 * * * * * * 请欣赏歌曲《小白杨》并说说小白杨的象征意义。 一棵呀，小白杨，长在哨所旁,根儿深，干儿壮,守望着北疆。 微风吹吹得绿叶沙沙响罗喂，太阳照得绿叶闪银光， 来来来 来来来 来来来来来 小白杨，小白杨，它长我也长，同我一起守边防。 当初呀离家乡告别杨树庄，妈妈送树苗对我轻轻讲 带着它，亲人嘱托记心上罗喂 栽下它，就当故乡在身旁 来来来 来来来 来来来来来 小白杨，小白杨，也穿绿军装 同我一起守边防 来来来 来来来 来来来来来 小白杨，小白杨，也穿绿军装 同我一起守边防，一起守边防 第一课时 学习目标： 1、了解作者及本文的写作背景。 2、积累文中的生字词。 3、整体感知课文，了解课文所写的主要内容。 茅盾(1896——1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》、《春蚕》，散文《白杨礼赞》等。 作者简介： 1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到了中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了，《白杨礼赞》应运而生。 写 作 背 景 自学指导： 1、听课文录音，弄清文中生字词的正确读音。 2、看注解，理解重点词语的含义。 3、整体感知课文，思考： ①课文写了哪些内容？全文的抒情线索是什么？ ②作者为什么要“礼赞”白杨树？白杨树到底有哪些地方“不平凡”？ ③你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？ 自学检测 1、请正确读出下列加点字的读音。 无边无垠（ ）　 坦荡如砥（ ）　 恹恹欲睡（ ）? 旁逸斜出（ ） 虬枝（ ） 婆娑（ ） 外壳（ ） 晕圈（ ） 　 楠木（ ） 秀颀（ ） yín dǐ yān suō qiú qí yì qiào yùn nán 3、①课文写了哪些内容？全文的抒情线索是什么？ 赞美白杨树的“不平凡”。 白杨树不平凡 生长环境 外形特征 精神品质 黄绿错综 无边无垠 坦荡如砥 干：笔直 枝：向上靠拢 叶：片片向上 皮：光滑 倔强挺立 努力向上 不折不挠 景美 形美 神美 ②作者为什么要“礼赞”白杨树？白杨树到底有哪些地方“不平凡”？ ③你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？ 不是。作者写作本文的真正意图是为了赞美像白杨树那样正直、朴质、严肃、坚强不屈、力求上进的北方的农民和敌后的哨兵。 运用的是象征或托物言志的写法。 关于象征手法 象征 比喻 拟人 暗示 托物言志 借物抒情 因物说理 象征手法 在文艺创作中，象征主义往往是和比喻手法融合在一起的，但二者又有区别： ⑴比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类的品质或人类组织的性质，而且也都从本质特征上考虑。 ⑵一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位，它并不是文章的主要题材，如果这类喻体在文章中占了主要地位就称为象征体了。这种手法也称为象征手法了，这是一个重要的区别标志。 ⑶比喻适用于各类文体，象征一般只适用于抒情作品。 第二课时 学习目标： 1、学习象征和欲扬先抑的写法。