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(一) - 教育学系
國立屏東教育大學教育學系創意融入師培課程成果報告
壹、計畫緣起
我國師資培育制度在「師資培育法」與「教師法」公佈之後,師範教育之傳統角色與任務受到極大的衝擊,又因大量開放師資培育,形成高度競爭的教育職場,青年學子因為憂心無法擠進師資市場窄門,逐漸不考慮選讀師資培育課程,致使師資成了令人望之卻步的領域;如何在高等教育重圍中,建立師資培育優質品牌,以吸引優秀學子加入,是師資培育大學應思考的嚴肅問題。
基於上述,本計畫在教育部經費補助下,透過相關工作坊的進行,充實傳統的師資培育課程內涵,並在課程中加入創意成分。以目前師資培育政策面臨的困境來看,此舉將能激發師資培育生更大潛能,吸引更多學生加入師資培育行列。本計畫擬達成的目標有三:
一、開發具有創意之師資培育課程,以發展師資培育生多元潛能與創新精神。
二、藉由記憶力,幽默感與創造力等課程訓練,強化師資培育生在教材、教具與教學方法各方面之創意表現。
三、成立教學資源工作室,蒐集創意教材教具,並加強國小教師創意教學經驗傳承,建立與國民小學具創意教師合作之機制,在硬體與軟體方面提供創意教學資源,作為創意課程訓練的豐富資源。
為達成上述目標,本計畫分別進行三種創意師資培育工作坊,包括藝術創作融入師資培育工作坊、被壓迫者劇場工作坊、創意數學工作坊、教育創業工作坊。
貳、活動內容、實施情況與成果
一、藝術創作融入師資培育工作坊
此工作坊主要先透過邀請學者專家及教育實務工作者進行專題演講,主題包括,讓師資培育生認識藝術創作融入教育的相關理念。接下來再藉由一系列的工作坊,讓師資培育生以國小教學域作為設計對象,實際進行藝術創作,從中體會藝術創作融入教育的可能性。本工作坊主要活動內容有五:
活動一:
主題:藝術創作的理念與實務
主講人:高雄縣過埤國小 李進士校長
時間:97年9月22日(一) 15:40~17:30
地點:圖書館7F視聽教室
活動重點摘要
「藝術是傳達知覺、情感、理想、意念的心理活動。
藝術創作的過程為觀察、體驗、想像、選擇、組合、表現(知行合一)。
藝術可與生活融合在一起,例如:鞋子汽車、鯊魚公車、彩帶椅子、、、等。
藝術表現的形式可使用點線面、冷暖色的搭配、貼畫、、、等平面表達方式,亦可使用多媒材、版畫、、、等立體方式呈現。」
李進士校長運用很多生活的實例來輔助上述演講內容,為演講增添不少樂趣,可以使大家提高聽講的興趣;並且還帶來了實際的作品給同學觀賞,所呈現的PPT中也展示了許多新奇有趣藝術融入生活及教學的圖片。
不論是在生活中或是在教學上,都可以有效且巧妙的將藝術以及當地特色融入其中,增添趣味,甚至可以百看不厭、千讀不倦,有的還可以發展出一些商機,例如:觀光、景義國小桂竹筆的訂購、、、等。
活動照片
大家專心聽演講的模樣
大家專心聽演講的模樣
大家專心聽演講的模樣
演講結束 楊智穎教授與李進士校長
活動二
主題:
主講人:時間:/2() 1:0~16:0
地點:錯視魔術大師福田繁雄
展示日本錯視魔術大師福田繁雄
活動三
主題:實務經驗分享以及計畫發表
主講人:高雄縣過埤國小 李進士校長
屏東教育大學 楊智穎老師
時間:97年10月6日(一) 15:40~17:40
地點:五育樓4F第三會議室
活動內容摘要
實務經驗分享
(1)視覺藝術:高雄市屏山國小李一峰老師
(2)音樂:高雄縣壽天國小呂佳真校長
(3)表演:高雄縣景義國小洪佐芳老師
活動照片
呂佳真校長的分享 洪佐芳老師的分享
主持人發言 李進士校長、楊智穎教授、李一峰老師
活動四
主題:實務經驗分享以及計畫發表
主講人:高雄縣過埤國小 李進士校長
屏東教育大學 楊智穎老師
時間:97年10月6日(一) 15:40~17:40
地點:五育樓4F第三會議室
活動內容摘要
計畫發表
各小組針對創意融入教學的面向以及融入在地文化擬定之計畫發表,全班共十組。
第一組 原舞杯(高詩怡、陳欣惠、張惠華)
第二組 瓊音春鈴(吳侑臻、林于茵、吳亭誼、陳怡君)
第三組 魚音繞樑(顏汶阡、袁愛玲、陳雅婷)
第四組 環保不倒翁(朱容萱、杜雅婷、金秀珠、林睿瑾)
第五組 造飛機(施雅文、戴明玉、郭靜)
第六組 和我一起騰「雲」駕霧(陳佩芳、林姵儀、劉御樺)
第七組 椰子小太陽()
第八組 阿猴的寶物(楊蕙聿、許貴媛、陳思尹)
第九組 皮影話東港,火燒王船祭(黃小容、朱美樺、呂孟潔)
第十組 腳踏車(廖亞倫、葉書豪)
各組回饋:
第一組 原舞杯(高詩怡、陳欣惠
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