信息与计算科学专业课程建设的探索与思考——以南京林业大学为例.pdfVIP

2016年第5期 林区教学 No．52016 of GeneralNo．230 总第230期 TeachingForestryRegion d。i：10．3969／j，issn，t008-6714．2016．05．039 信息与计算科学专业课程建设的探索与思考 ——以南京林业大学为例 朱德刚 (南京林业大学应用数学系，南京210037) 摘要：大数据时代的到来，对信息与计算科学专业学生的数据分析能力提出了新的更高的要求。为应对这一 挑战，信息与计算科学相关专业课程的设置，需要做出一些相应的调整和优化。基于学校在信息与计算科学专业建 设上的实践，从数学和计算机课程的模块化、专门软件的选择等方面对该专业课程的建设和优化进行探索和思考。 关键词：信息与计算科学；课程建设；优化 中图分类号：G642．3 文献标志码：A 文章编号：1008-6714(2016)05-0081-02 而过去在计划经济体制下，数学系是专门培养数学研究 引言 和数学教学人才的。有研究指出，信息与计算科学专业毕 教育部于1998年颁布了新的高等学校专业目录，信业后十年至二十年的学生中，只有不足15％的人从事数 息与计算科学专业由原信息科学、计算数学、运筹学和控 学科研和教学工作，85％以上的人是以数学和计算机为 制论四个主干专业整合而成。随着信息产业的快速发展， 主要工具的各领域中的应用型人才…。因此，学校对该专 人们逐步认识到数学基础训练对人才培养的重要性，信息 业的定位是培养能够利用所学的数学理论知识，充分结合 与计算科学成了招生热门专业。到2008年，全国信息与计算机进行数据分析和信息处理的应用型专门人才。根 计算科学专业的专业点已达426个，当年招生人数约 据这一指导原则，逐步对一些专业课程的设置做了相应地 27744人，已成为全国高等学校理科专业中最大的专业之 调整和优化。 一…。如何办好这一专业，成为众多院校必须认真思考的 二、数学类专业课程的模块化 问题。一些学者在专业课程教学与改革方面做了探讨和 研究oHJ，一些学者探讨了专业的定位和建设问题口“1， 首先，从生源情况分析，该专业为二本录取，还有一部 还有一些学者从人才培养的角度对专业的建设和发展做 分学生为专业调剂生。因此生源质量不是很好，学生普遍 出了研究和分析‘”“1。 存在对该专业不感兴趣的情况。其次，从就业情况看，大 大数据时代对学生的数据分析与处理能力提出了新 部分毕业生都不再从事理论性较强的数学类工作，只有少 的更高的要求，信息与计算科学相关专业课程的设置，需 量的同学报考数学专业研究生。因此，为了充分考虑不同 要做出一些相应的调整和优化，以适应新形势下的教学和 类型学生的需要，也为了充分考虑今后就业的问题，学校 对人才培养的更高要求。本文就信息与计算科学专业课 设置了不同的课程模块，使不同职业规划的学生都能找到 程建设中存在的问题以及对此所做的思考与应对进行初 符合自身情况的学习内容。 步探讨。 1-理论型数学课程模块 一、专业设置与发展情况 少量对纯数学理论比较感兴趣的学生，会选择报