从形式走向实质 ——初中地理课堂师生互动研究.pdfVIP

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2017-08-20 发布于北京
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从形式走向实质 ——初中地理课堂师生互动研究.pdf

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前沿视角·教育观察前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角前沿视角 GVANGJSIH GYAUYUZ 从形式走向实质 ——初中地理课堂师生互动研究 □广西师范学院地理科学与规划学院北部湾环境演变与资源利用教育部重点实验室王森张胜前【关键词】初中地理课堂师生互优化师生关系、提高学生兴趣这三个基 70% 动形式实质本作用持很高的赞同比例（如图1所 60% 50% 【中图分类号】G 【文献标识码】A 示）。但是部分教师认为，这些行为在公 40% 【文章编号】0450-9889（2016）09A- 开课或评比课时更容易实施，学生配合 30% 20% 0016-03 度也比较高，施行起来的课堂效果和所 10% 0% 达到的预期目标都高于常态课。这就显一、广西初中地理课堂师生互动现 . 示出受调研地区师生互动的短板：师生 . . . D A. B C E 状分析互动没有深入到实质性、普遍性的课堂地理作为一门综合性很强的学科，近改革。图2 教师经常采用的课堂互动方式年来不断受到重视，不仅在学校课程的比 35.00% 50% 重越来越大，社会上也有更多的声音倡 30.00% 25.00% 40% 导学习对生活有用的地理。与全国第一 20.00%