从地理条件探源东西方教育文化差异.pdfVIP

从地理条件探源东西方教育文化差异.pdf

  1. 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
从地理条件探源东西方教育文化差异.pdf

从地理条件探源东西方教育文化差异 胡姗姗 摘要:许多研究都对东西方教育文化差异做了研究,但是还没有人对地理起因做研究,本文将做这方面的研究。本文假设西方的 教育侧重抽象思维与推理,而东方的教育侧重形象思维与记忆,其地理起因是由于古代欧洲气候恶劣,且是经商的海洋国家,导致西方 人为了适应环境努力创造物质,西方环境变化大,导致西方人不断解决新问题,西方教育因此强调创造性和解决问题;古代东方气候温 和,导致东方人只需限制自己以免损害环境,在没有大的威胁和亘古不变的环境下,东亚人必须给自己施加压力以免损害环境和传承 以往的经验,以促进自己的发展,导致东方教育强调传承文化和知识,且灾害较多,导致东方人强调集体主义,东方教育因此强调施压、 记忆、知识和统一规范、集体主义。东西方教育各有优缺点,东方教育不能妄自菲薄。 关键词:东方 西方 教育 地理起因 中图分类号:G40-059.3 文献标识码:C DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2017.01.066 先做一个说明,本文所指的东西方是传统意义上的,西方主 力,而东方文化强调形象思维能力。(周冠生,2002)形象思维能力 要指欧美国家,东方是指亚洲东部诸国,主要指中国。 可以创造较强的记忆力。孩子的记忆力总是令人惊叹,有研究指 西方的教育,重视培养学生广阔的知识面、创造力、适应性、 出孩子的记忆力约是成人的四到五倍,“这是由于人们在婴儿时 独立性和实践能力。这种教育模式突出地表现在以培养学生适 期主要以形象思维为主,所以表现出较高的记忆力与创造潜力。 应性为基础,训练实践能力为手段,增长创造能力为根本,发展个 当人们逐渐成熟,并开始在传统教育下接受逻辑思维的训练,形 性为目的。(林崇德,2001) 象思维就开始逐渐受到理性思维的控制与压抑,于是人们原本都 东方教育模式重视培养学生精深的知识、理解能力、统一规 具有的超级记忆潜能就开始一步步被淡忘。”(东方早报,2014) 范和集体主义精神。这种教育模式突出地表现在理解知识是基 形象思维也是为了传承经验。古代东方文化强调传承经验, 础,崇尚理论为手段,发展逻辑思维为根本,追求统一规范为目 而西方文化强调找出规律。东西方人的思维方式出现的分歧,实 的。东方教育十分关注学生的知识,在东方,不管哪个国家,各科 际就是形象思维与逻辑思维的分歧;形象思维只看重事物发展的 考试主要是考知识。(林崇德,2001) 结果,对其发展的过程不在意,因此,东方人的思维方式朝着形象 在过去几十年里,有不少跨文化的研究做了东西方教育的比 思维的方向发展;而逻辑思维注重事物发展的过程,虽然也强调 较,西方的研究主要集中在教育心理学上,关注的问题从动机 结果,但那是在“合乎规律下”的结果,他们认为整个世界都是有 (Hess,1987),表现(Stevenson,1985),学习模式(Geary,1996)到性 规律的,只要摸清了规律,就一定会有合乎逻辑的结果。而当代 格等概念的分支概念诸如服从性(Chen,2003)等,对不同维度、不 知识也是以往的经验。(安静波滔,2010) 同概念做了研究。《对环境变化的文化适应——对东西方差异的 西方教育强调抽象思维、创造性、实践和解决问题,东方教育 进化学解释》(LeiChang,2010)一文提出东西方的文化差异来自 强调压力、记忆、知识和集体主义,这与东西方的地理条件有关。 于为了适应环境,东方更多采用社会学习的学习模式,西方更多 人的学习和工作有两个基本要素,逻辑思考和记忆。西方人 采用个人学习的学习模式,并认为学校学习是一种社会学习的形 来源于欧洲,欧洲处于寒带,在古时候的欧洲,气候寒冷,史前的 式,更适合东方学习者。相比之下,中国的研究大多是宏观的,比 欧洲经历了寒冷的冰川期,在中世纪,欧洲的气候仍然很寒冷,不 如林崇德提出我们需要研究西方的人才培养模式,要根据互补 同于温带的气候,人们难以生存,例如在狄更斯的现实主义小说 性,扬长避短,在教育思想、教育内容和教育方法上实行改革(林 里描述

文档评论(0)

yingzhiguo + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:5243141323000000

1亿VIP精品文档

相关文档