从否定性义务谈加强高校道德义务教育.pdfVIP

重庆科技学院学报(社会科学版)2012年第12期 Journal of Chongqing University of Science and Technology(Social Sciences Edition) No．12 2012 从否定性义务谈加强高校道德义务教育 梅平平 摘要：从了解分析否定性义务的概念与特征着手．提出-3前高校道德义务教育所面临的问题．强调否定性义务在道德义 务教育中的核心地位．并提出当前加强高校道德义务教育的途径 关键词：否定性义务：高校：道德义务教育 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673—1999(2012)12—0169—03 作者简介：梅平平(1983一)，男，江苏南通人，苏州科技学院(江苏苏州215009)学生工作处助理研究员。 收稿日期：2012—03—28 高校道德教育是社会道德教育重要环节．其教育 现场监督的情况下．通过自己要求自己．变被动为主 对象为即将踏人社会的各类专业人才．是学校道德教 动．自觉地遵循相关道德规则或者社会法度．并约束 育的最后环节。同时．它又为社会道德群体提供新的 自己的一言一行 唐代张九龄曾说：“不能自律．何以 道德元素，为社会道德流动增加新的血液 因此．高校 正人?”同样，作为道德教育的基础，同时作为道德义 道德教育的成败与否直接决定了社会道德发展趋势 务的核心．要求道德个体首先要践行完成自身承担的 从内容看．高校道德教育可以区分为道德义务和超道 否定性义务．在此基础上在实现肯定性义务或者超道 德行为两个层面 道德义务即道德上带有强制性的应 德行为 笔者在此强调否定性义务与肯定性义务，以 尽的责任或要求．包括肯定性义务和否定性义务两个 及超道德行为的先后顺序．并不只是作为道德个体学 方面，是高校道德教育的基础与必修课程：超道德行 习成长的一个由低渐高的过程。更重要的是，往往个 为是指超出道德义务所要求的对社会和他人有益的 体如果不能首先完成自身的否定性义务．其危害比不 行为。是高校道德教育的提高与努力方向…。笔者认 去做肯定性义务或者超道德行为要更大。比如．2011 为．加强高校道德教育首先要加强道德义务教育．核 年11月 16 13甘肃正宁县的校车事故．从表面看。事 心在否定性义务的教育 故暴露出的是一些地区存在车辆违法严重超载以及 有关部门在校车安全管理方面责任不落实、措施不到 一 、 否定性义务的内涵与特征 位、监管有漏洞等问题，但如果从否定性义务的层面 马克思主义认为．“义务”是“一定社会或阶级。基 来看．肇事司机违法超载．正是其自身不能彻底履行 于一定社会生活条件。对个人确定的任务、活动方式 “司机载客不可超载”这样一个否定性义务的恶果。 及其必要性所作的某种有意义的表达 ”也是人们在 二是强制性 否定性义务在道德教育中的重要地 一 定的内心信念和道德责任感的趋势下．无私地．自 位使其自身带有一定的强制性色彩。主要体现在否定 愿地去履行个人对他人、个人对集体、个人对社会应 性义务的内容上．否定性义务的内容大多是道德个体 尽的责任或职责[ 。约翰．罗尔斯在《正义论》中表述： 不得不遵守的内容．如不可损害或伤害他人生命健 “当某些区别是清晰的时候．否定性义务比肯定性义 康．不得侵犯他人的财产利益等．大都与人生存的基 务有着更重的分量。”_3_笔者认为，否定性义务更侧重 本条件相关 随着社会的发展．现代人的社会化程度 于个体对个体自身履行的义务．肯定性义务更侧重于