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从“人之常情”到“医之常情”--医学生道德情感教育探析.pdf
网址与投稿: 中国医学伦理学 2016年10月 第29卷第5期
http:∥ Chinese Medical Ethics Oct.2016 Vol.29 No.5
doi:10.12026/ j.issn.1001-8565.2016.05.17
从“人之常情”到“医之常情”
———医学生道德情感教育探析∗
莫 楠
(福建医科大学人文学院,福建 福州 350108,gmn841002@163.com)
〔摘要〕医学生道德情感教育应从激发医学生的人之常情开始,使他们对患者产生同情为核心的良心感。 但
医学生面临医患矛盾增多状况时,易对常情产生怀疑,应引导其理解道德情感在医生职业活动中的必要性,让他
们以对患者的责任感做出坚持待患有情的选择。 在此之上,通过做人有情及做事合情理两方面教育相结合,让医
学生逐步将以情待患当作自身作为未来医者的义务性情感,实现人之常情到医之常情的转变。
〔关键词〕人之常情;医之常情;医学生;道德情感教育
〔中图分类号〕R192 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1001-8565(2016)05-0792-03
From Human Natureto Medicine Nature- Analysis of Moral Emotion
Education of Medical Students
MONan
(School of Humanities,FujianMedical University,Fuzhou350108,China,E-mail:gmn841002@163.com)
Abstract:Moral emotion education of medical students should begin with arousing human nature of students
and makingthemtohavethesenseof consciousnesstopatients,whichtakessympathy asthecore. However,when
facedwiththeincreaseof doctor-patient contradiction,studentsareeasy to suspectthegeneral sense. So students
should be guidedtounderstandthenecessity of moralemotioninprofessionalactivity of doctors,andthustoadhere
to treat patientswith emotion due to responsibility. On thisbasis,through combining the education of having emo-
tion to patient with working reasonably,medical studentswill gradually take treating patientswith emotion as their
own compulsory emotion,and to realize the transformation from human nature to medicine nature.
Key words:Human Nature;Medicine Nature;Medical Students;Moral Emotion Education
当前医患交往中,有的医生对患者态度冷漠、生 同时,经历时间累积,常情又成为人长久不变之情。 郭
[1]
硬,患者也因此对医生缺乏信
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