中等职业学校校园文化建设中的道德养成教育.pdfVIP

＆壑宣豳豳 塑墼豳壁 中等职业学校校园文化建设中的道德养成教育 ⑧陈卫东 (广州市财经职业学校，广东广州510095) 【摘要】我国中等职业学校一直在不断的摸索与改善中发展，道德养成教育也存在一定的问题与隐患。 本文浅谈中等职业学校文化建设与道德养成教育相统一，有利于更好发挥校园文化建设的育人载体作用。 I关键词】中等职业学校；校园文化；道德养成；问题隐患；功能作用 中等职业学校是我国教育事业的 摇摆不定的，认为现在有很多事情说 德观念还不够深入，且并未付出行动。 一个重要组成部分，中等职业学校校 不清楚是好是坏。 在日常的生活中，部分学生沉浸于网 园文化建设与大中专院校的校园文化 2、道德感情比较淡薄 络游戏不能自拔、课桌文化庸俗不堪、 建设相比较，校园文化建设有着一定 道德感情是伴随道德认识所出现 言谈举止社会化、恋爱感情轻率化等 的特殊性。这种特殊性决定中等职业 的一种内心的体验。如衷心喜悦、心 等；校园活动中，部分学生参与热情 学校校园文化建设需要在校园文化建 安理得、内心不安、悔恨自责等等。由 不高、功利性强。 设实践中坚持创新发展，更好地发挥 于认识的偏差，往往许多学生虚荣享 二、探析中等职业学校校园文化 校园文化建设的育人载体作用。校园 乐、追求金钱、刺激、舒适、悠闲，并 建设与道德养成教育 文化在中职学生道德养成上具有十分 引以为荣。学习则是课堂睡觉、课余 校园文化是学校在长期发展演变 有效的功能。它的功效具有潜在性、渗 沉溺于网络、考试抄袭舞弊，但并不 过程中形成的物质文化和精神文化的 透性、永久性，其作用是隐形的、缓 会因此内心不安、悔恨自责，而是坦 总和，由物质文化、制度文化、行为 慢的、持久的。正如春夜喜雨——随 然处之。受社会背景、校园环境、家 文化、精神文化四个层面构成。如何 风潜入夜，润物细无声。 庭因素等原因影响，中等职业学校学 使中等职业学校校园文化建设与道德 一、中等职业学校道德养成教育 生道德感情这方面的问题更为突出。 养成教育相统一，避免校园文化的建 存在的问题与隐患 3、理想信念意志不强 设误区，下面从四个方面进行浅谈： 大部分中等职业学校仅有几十年 俗话说“有志者事竟成”。道德意 l、物质文化建设的道德养成功能 的历史，已经从重视规模建设转变为 志是人在抉择道德行为时的决心和毅 校园物质环境不只是一种单纯的 内涵发展。但是由于发展时间短，中 力，表现出来责任感和坚忍不拔、不 物质功能、更重要的是传达文化信息、 等职业学校生源具有多样性和不确定 畏艰难的精神。中职学生生在学校的 是通识教育的场所。它沉淀着校园文 性，基本素质参差不齐，综合素质相 生活有一定自由性：时间安排的自由、 化、传统、历史的特质之性，通过对 对于大专院校的学生相说普遍偏低。因 学习方法的自由、信息获取的自由和 它的理解与领悟，学生能够更好、更 此道德养成教育存在许多问题与隐患。 金钱使用的自由。同时中职学生在社 快地融入校园，体会与校园有关的文 1、思想认识存在偏差 会上地位不高，难于受到社会各界的 化、历史、人物，学会思考与交流。苏 随着一体化、多元化时代的到来， 重视，部分学生认为教育最后的出路 霍姆