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试卷代号: 2505 座位号E口 中央广播电视大学 201 2-201 3学年度第一学期开放专科期末考试 学前儿童社会教青试题 2013 年1 月 |题号|一|二|三|四|五|总分| |分数 I I I I I I I l 得 分 | 评卷人 | I I I 一、 单项选择题{ 每小题 2 分. ~ 14~) 1.我国幼儿园课程正式提出社会这一课程名称的是( )。 A. 1919 年成立的南京高等师范附小幼稚园 B. 1903 年创办的湖北幼稚园 C. 1905 年创办的湖南蒙养院 D. 1904 年颁布的《 蒙养院章程及家庭教育法章程》 2. 以下关于学前儿童社会教育与相关教育概念的区别与联系的论述， 不正确的是( )。 A.与常识敬青相比，学前儿童社会教育大大扩展了教育内容 B. 思想品德是社会性发展到一定程度的产物， 学前儿童社会教青中包含了思想品德 教育，所以，可以以儿童社会性的教育代替品德教育 c.和生活教育不同的是，社会教育强调对幼儿生活的引领，而不是幼儿生活的简单 适应 D.相对于人文教青，社会教育有更多的内涵与内容，人文教育侧重精神层面的陶冶， 而社会教育还需要注重行为习惯的培养与社会技能的训练 3. 儿童社会行为的学习主要是通过体验自 己的行动后果或通过观察别人的行动及他们 所引起的后果而进行学习的。这是( )的主要理论假设。 A.精神分析理论 B.社会学习理论 C. 认知发展理论D.现代生态学理论 1950 4. 安斯沃斯等人把儿童依恋分为( )两大类型. A. 回避型与拒绝型B.安全型与不安全型 C. 积极型与消极型D.主动型与被动型 5. 以下关于学前儿童社会教育目标的建构原则的表述， 错误的是( )。 A. 不同年龄段的孩子有不同的发展水平和要求， 在目标的制定中应考虑到这种层次 的差异，不能以同一标准对待所有年龄段的孩子 B. 学前儿童社会教育目标横向的类别整合包括儿童社会认知、 社会情感、 社会行为三 方面发展目标的整合，还包括家庭、社会与幼儿园的社会教育目标要基本一致 C. 学前儿童社会教育的目标应当是社会教育领域中最基础的、 启蒙性的目标 D. 学前儿童社会教育的 目 标一经确立就是固定不变的， 具有稳定性 6. 学前儿童社会教育活动设计的基本原则中不包括(λ A. 活动性原则B.发展性原则 C. 生活性原则D.整合性原则 7. 下列不属于相关后果法的是( )。 B. 隔离 A. 惩罚 C. 补偿 B 剥夺 |得分|评卷人| I I\| 二、是非判断题{正确的打~，错键的打 X，每小题 1分，共 1 5 分} 8. 学前儿童社会教育是一种整合性教育。 ( ) 9. 幼儿为了获得某个物品而作出抢夺、 推操等动作， 这属于敌意性攻击性行为。 ( ) 10. 在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发