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渐进式研究性教学模式在地方院校微生物 实验教学中的探索与
微生物学通报 Sep. 20, 2013, 40(9): 1703−1709
Microbiology China © 2013 by Institute of Microbiology, CAS
tongbao@
高校教改纵横
渐进式研究性教学模式在地方院校微生物
实验教学中的探索与实践
*
尹军霞 沈国娟
(绍兴文理学院 生命科学学院 浙江 绍兴 312000)
摘 要: 针对地方院校培养应用型人才的目标和学生综合实验素质较低的现状, 微生物
实验教学建立“基础−综合提高−研究创新” 的教学体系, 采取教师引导学生探究逐渐向学
生独立探究的渐进式研究性教学模式, 不仅使学生掌握了微生物实验的基本操作技术,
还循序渐进地培养了学生的实践能力和综合素质; 建立以能力为本, 兼顾过程和结果,
评价主体多元化的综合考评体系, 全面考察学生的综合能力, 以考促教。
关键词: 研究性教学, 渐进式, 微生物实验, 教学模式, 地方院校
Exploration and practice of gradual research-oriented
teaching pattern in microbiology experiment
teaching in local college
*
YIN Jun-Xia SHEN Guo-Juan
(College of Life Sciences, Shaoxing College of Arts and Science, Shaoxing, Zhejiang 312000, China)
Abstract: Aiming at the target to train the practical talents and the present status that general
experimental accomplishment is rather low in local college, microbiology experiment teaching
system was divided into three types: basis, synthetical advancing and research innovation.
基金项目：浙 江 省 新 世 纪 高 等 教 育 教 学 改 革 项 目 (No. ZC09062); 绍 兴 市 教 育 科 学 2012 年 度 规 划 课 题 (No.
SGJ12001); 绍兴市高等教育教学改革课题(No. 绍市教高 [2012]116 号); 绍兴文理学院精品课程建设
项目(No. 040801.03); 绍兴文理学院第四批课程教学模式改革项目(No. 绍学院发 [2013]20 号)
*通讯作者：Tel: 86-575 : yjxwxy@163.com
收稿日期：2012-11-14; 接受日期：2012-12-25
1704 微生物学通报 Microbiol. China
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