幼时记趣(复习课)课件.ppt

十二、赏析语言 （1）昂首观之，项为之强。（细节） （2）舌一吐而二虫尽为所吞（动词） （3）神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。（动词） （1）细节描写，生动形象表现了“我”观赏群鹤舞空图的专注、入迷。 （2）“吐”“吞”两个动词，生动传神地表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确。 （3）“捉”“鞭”“驱”三个动词，生动形象表现了“我”惊恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的急切心情。 幼时记趣 注意停顿 见/藐小微物，必/细察其纹理，故/时有物外之趣。 心之所向，则/或千或百/果然鹤也。 昂首/观之，项/为之强。 使其/冲烟飞鸣，作/青云白鹤观。 见/二虫斗草间，观之/正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖/一癞蛤蟆也。 一、通假字 项为之强 “强”通“僵”，僵硬。 以土砾凸者为邱 “邱”通“丘”，土山。 二、词类活用 鞭数十 （名词用作动词，鞭打） 三、重点实词（注意解释单个词不要连带后面内容） 余忆童稚时 能张目对日 明察秋毫 见藐小微物 必细察其纹理 故时有物外之趣 代词，我 睁大眼睛 眼力；看清 微小 一定；仔细观察 所以 时常 观察物体本身以外 乐趣 私拟作群鹤舞空 心之所向： 则或千或百果然鹤也 私：私下，这里是“自己”的意思。 拟：比。舞空：舞于空，在空中飞舞。 指想像的景观。 则：那么。 或：或者。 果然：果真。 昂首观之 项为之强 又留蚊于素帐中 昂：仰。 首：头。 观：动词,观赏。 项：脖颈(子）。 为：因为。 素：白色的。 帐：蚊帐。 徐喷以烟 作青云白鹤观 果如鹤唳云端 怡然称快 花台小草丛杂处 常蹲其身 使与台齐 以丛草为林 凹者为壑 慢慢地 当作……看 果真；像 喜悦的样子 多而杂乱 经常 一样高（对齐） 把……当做…… 山沟 神游其中 怡然自得 见二虫斗草间 观之正浓 忽有庞然大物 在想像中游历。 自己感到得意 两只虫子 兴趣浓厚 突然；很大的样子。 然： ……的样子 拔山倒树而来 盖一癞蛤蟆也 二虫尽为所吞 方出神 神定 移，搬开。 撞倒大树 原来是 全；被 正 心神安定 四、重点虚词（注意选择题，学会分类） 故时有物外之趣 心之所向 昂首观之 项为之强 观之正浓 驱之别院 （助词，的） （助词，无实义） （指“群鹤舞空”的景象） （代词，指“昂首观之”的动作） （代词，指两只虫子相斗的情景） （代词，指蛤蟆） 必细察其纹理 使其冲烟飞鸣 常蹲其身 神游其中 代词，它的 它（指蚊子） 代词，相当于“自己的” 代词，指想像中的山林 又留蚊于素帐中 于土墙凹凸处 介词，在 介词，在 徐喷以烟 以丛草为林 以虫蚁为兽 以土砾凸者为邱 介词，用 介词，把 拔山倒树而来 舌一吐而二虫 连词，表修饰 连词，表顺接，可译为“就” 项为之强 以丛草为林 以虫蚁为兽 以土砾凸者为邱 舌一吐而二虫尽为所吞 五、一词多义 （因为） （当做） （被） 六、重点句子翻译（注意添加主语，注意不要多翻译，少翻译。） 1、见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。 2、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 3、心之所向，则或千或百果然鹤也。 4、昂首观之，项为之强。 5、神游其中，怡然自得。 6、盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。 7、余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。 8、捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 译文： 1.看见细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。 2.所以（我）时常有观察物体本身以外的乐趣。 3.夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我私下把它们比作鹤群在空中飞舞。 4.（我）心中想像的是鹤，那么眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真是鹤了。 5.（我）仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。 6.果真就像鹤在云头上高亢的鸣叫，令人高兴得连声叫好。 译文： 7.（我）把丛聚的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾突起的地方当做山丘，低洼的地方当做沟谷。 8.（我）想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。 译文： （9）突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一样冲了过来，原来是一只癞蛤蟆。 （10）蛤蟆舌头一伸，两只虫子就都被吞吃了。 （11）不禁“哎呀”的惊叫一声，感到害怕； 问题归纳 本文中心：本文以“明察秋毫”为线索，记叙了“观蚊如鹤”、“神游山林”、“鞭打蛤蟆”三件趣事，表现了作者观察细致、想象奇特的特点，且反映了作者同情弱小，惩治强暴的性格特点，体现了作者热爱自然、热爱生活的情趣。 ★ 一、解题：幼时记趣 从这个题目看，课文的重点应