八一精神对当代大学生职业道德建设的启示思.docVIP

　　八一精神对当代大学生职业道德建设的启示----思想政治教育论文 --第一章 绪论 一.选题目的、依据和意义 1.选题目的 ........ 2.选题依据 职业道德建设是新时期四大道德建设(社会公德、家庭美德、职业道德和个职业道德建设是新时期四大道德建设(社会公德、家庭美德、职业道德和个人品德）中的关键一环，“在新的历史时期下提高全党的建设科学化水准，必须要坚持德才兼备、坚持任人唯贤，坚持以德为先的用人标准，把各个领域的优秀人才集聚到国家和民族的事业中来。”①所以对当代大学生进行职业道德的培育是高等教育根本任务的必然要求，也是市场经济健康发展和当代大学生自身发展的必然要求。职业道德涉及到从业者如何对待职业,如何对待工作,同时也是当代大学生作为社会个体的人生观和价值观的表现。而“八一精神”所包含的理论内涵对当代大学职业道德培育具有重要意义。因而有必要加强在高校范围内的“八一精神”教育活动，以八一精神的丰富时代内涵作为当代大学生职业道德建设的理论，从而弥补我国当代大学生职业道德培育中的不足。 ....................... 二.研究综述 就目前笔者掌握的信息和资源来看，我国还没有明确关于研究“八一精神与大学生职业道德建设”方面的著作,主要分别以八一精神或者大学生职业道德方面的理论研究为主,发表以期刊论文形式居多。经检索中国期刊全文数据库，截止 2014 年 9 月，以“八一精神”为篇名，共出现 3864 项关于“八一精神”的搜索结果；以“大学生职业道德”为篇名，则有 75993 项搜索结果，可见，八一精神或者大学生职业道德研究层面则较为丰富，但是，这些研究虽没有将两者相结合。从学界们的研究成果来看，主要表现以下两个方面： 1.关于八一精神的研究 不少学者分析了八一精神的内涵及其时代价值，如郭杰忠在《八一精神的文化内涵与时代价值》①一文中，从新的历史条件下论述加强八一精神研究的重要性，八一精神的文化内涵特征，以及人民解放军的核心价值三方面来阐述加强党建的重要意义性。李雷在《略论“八一精神”对“九零后”大学生品质的塑造》一文中，针对在高校几乎已经清一色“90 后”大学生的，用弘扬八一精神的方式来提升“90 后”大学生的思想道德水准，希望八一精神在高校范围发挥其独有价值。肖燕燕在《“八一精神”的内涵与时代价值》一文中，介绍了八一精神的由来，分析了八一精神的内涵，彰显了八一精神对社会主义现代化建设的时代价值。 2.关于大学生职业道德的研究 学者们分析大学生职业道德教育问题，如：颜咏等在《大学生职业道德》一书中，全面、系统地阐述了职业道德的基础理论，介绍职业道德基本理论、社会主义市场经济下的职业道德、社会主义职业道德基本规范与范畴以及职业道德修养的途径与评价等内容；陈文昆在《大学生职业道德教育研究》一书中，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为重要思想为指导，根据高等院校学生思想道德教育的特点、就业新形势的需要，对他们进行系统、有针对性的职业道德教育和就业指导；肖平和王涛在《职业道德现状与职业道德教育的边缘化》一文中，揭示了我国一部分高校里职业道德教育严重边缘化的问题，以及我国的科技、工程界存在一些职业道德缺失的问题，分析了职业道德培育与学校素质教育之间的辩证关系,希望职业道德教育问题能够引起有广泛的关注；李毅红在《优良职业品质与大学生职业道德教育》一文中，认为引导和启发当代大学生自觉培养优良职业品质，是培育当代大学生职业精神、提高职业道德素质、形成自觉遵守职业道德意识的基础工程，大学生的职业道德修养培育, 应着力培养大学生优良的职业品质；武晓华的《加强大学生职业道德教育的若干思考》一文认为职业道德应着重以爱岗敬业、艰苦奋斗为核心的职业态度教育，以诚实守信、团结合作为核心的基本职业道德规范教育等为主要内容，并通过加强对大学生的“三观”教育、社会公德教育、法制教育、实践体验等途径，增强了提升大学生职业道德修养的实效性。 ................... 第二章 八一精神与当代大学生职业道德相关问题界定 一．八一精神的由来及时代价值 1.八一精神的由来 1927 年，蒋介石、汪精卫反革命集团先后发动了“四一二”，“七一五”反革命政变，第一次国共合作彻底失败，直接导致了大革命的失败。至 1928 年上半年，国民党在“四一二”、“七一五”两次事变中，共捕杀共产党人及革命群众31 万多人，此外党内还有一部分意志不坚定的人叛党，导致共产党员数量剧减，年轻的中国共产党面临着前所未有的挑战，但是他们并没有被敌人嚣张气焰所吓倒，而是屡挫屡奋继续战斗。毛泽东在十年后说过这样一句话：“中国共产党和中国人民并没有被吓倒，被征服，被杀绝，他们从地上爬起来，擦干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。” 南昌起