五四时期中国知识分子为何选择马克思主义课件.ppt

提纲 为何选择马克思主义 马克思主义简介 五四运动 五四运动 时代背景 导火索 运动实况 代表人物 时代背景 一、新思想的传播与社团的发展 西方思想在晚清尤其甲午战争之后大量传入中国并影响年轻一族，而在民国初年这种影响随着《新青年》等刊物的发展以及白话文运动的推展，自由、反抗传统权威等思想，影响了学生以及一般市民。 新青年新文化运动高举民主、科学、人权、自由等大旗，从思想、文化领域激发和影响了中国人尤其是中国青年的爱国救国热情，从根本上为五四运动的出现奠定了思想基础和智力来源。社团组织在民国的发展，包括少年中国学会、工学会、新民学会、新潮社、平民教育讲演团、工读互助团等等，为五四运动在全国的开展奠定了组织基础。 时代背景 二、以北京大学为首的高等教育发展 中国的教育制度在清末的新政中，学习西方及日本学制而改革。到了民初，高等教育获得进一步的发展。尤其是北京大学，在校长蔡元培的领导下，引进了开放的学风，提出了“思想自由，兼容并包”办学方针，李大钊、陈独秀、章士钊、胡适、辜鸿铭（英国文学）、刘师培、鲁迅（周树人，教中国小说史）、钱玄同（教音韵学）、吴梅（教戏曲史）、刘半农（教新文学）等被聘请于北大任教，同时培养学生独立自主开放进步的思想和精神，这种思想和精神成为五四运动的重要动力。 时代背景 三、民国初年以来的反日以及国耻情绪 1915年1月，日本向中国提出二十一条，北洋政府在5月9日，接纳了其中大多数的要求，激起了民族主义的情绪，使中国知识分子及民众对于日本以及“卖国”的政府强烈的不满，同时也引发了不少反日的活动，这种情绪在五四运动中进一步发展而发挥作用。 　　1917年8月14日，北京政府向德国宣战，成为第一次世界大战的参战国。1918年初，日本向段祺瑞控制下的北京政府提供了大量贷款，并协助组建和装备一支中国参战军,其贷款还被用于安福国会庞大的贿选开支。同年9月，北京政府与日本交换了关于向日本借款的公文，作为借款的交换条件之一，又交换了关于山东问题的换文，北京政府在换文中，对日本的提议“欣然同意”。驻日公使章宗祥向日本政府亲递换文，后被北京学生痛殴。在中国对德宣战，与日本同为战胜国，但德国在山东的权益没有收回，反而被日本扩大了，这一换文成为巴黎和会上日本强占山东的借口。 时代背景 四、一次大战期间工商阶层的发展 清末以来，中国的工商业虽有所发展，但在西方产品的输入情形下，中国本土工商业的发展仍然有限，一次世界大战的发生使欧洲各国产业无力东顾，中国的工商业获得很大的发展，参与工商业的人口持续增加，民族工业，尤其是轻工业得以巨大发展，城市中的工商阶层在中国社会中的地位也更显重要，在五四运动中，他们成为声援爱国学生的主要力量。 导火索 1919年1月，一战战胜国召开巴黎和会，决定将德国在中国山东的权益转让给日本。此消息传到中国后，各界人士斥责日本的无礼行径，要求中国政府坚持国家主权。在这种情况下，和会代表要求归还中国在山东的德租界和胶济铁路主权，以及废除《二十一条》。但结果4月30日签订的《凡尔赛和约》，仍然将德国在山东的权利转送日本,中国政府的外交失败，直接引发了中国民众的强烈不满，从而引发了五四运动。 运动实况 大事记 5月1日，中国谈判代表、外交总长陆征祥将此事电告北京政府，并称如不签约，则对撤废领事裁判权、取消庚子赔款、关税自主及赔偿损失等等有所不利。北京政府外交委员会（总统府智囊机构）召开紧急会议，决定不签约。上海《大陆报》北京通讯：政府接巴黎中国代表团来电，谓关于索还胶州租借之对日外交战争，业已失败。 5月2日，北京政府密电中国代表可以签约。外交委员会事务长林长民在《晨报》、《国民公报》撰文：山东亡矣，国将不国矣，愿合四万万众誓死图之。蔡元培将外交失败转报学生。 5月3日，北京各界紧急磋商对策。当晚北大学生在北河沿北大法科礼堂召开学生大会，并约请北京13所中等以上学校代表参加，大会决定于4日（星期天）天安门举行示威游行。 5月4日上午10时，各校学生召开碰头会，商定游行路线。下午1时，北京学生3000余人从汇集天安门，现场悬挂北大学生还我青岛血书。队伍向使馆区进发，受到巡捕阻拦，学生代表求会见四国公使，仅美国使馆人员接受了学生的陈词书，英法意使馆均拒绝接受。随后发生学生大规模游行。 五四运动既是一场爱国救亡运动，又是一场文化启蒙运动。五四时代的知识分子不得不把自己的心理划分成两个部分，一部分去排斥与抵抗帝国主义的侵略，另一部分又要从西方迎请姗姗来迟的德先生（民主）和赛先生（科学）。在失去政治依附和没有社会约束的条件下，进行文化选择，真可