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五四时期中国知识分子为何选择马克思主义课件
提纲 为何选择马克思主义 马克思主义简介 五四运动 五四运动 时代背景 导火索 运动实况 代表人物 时代背景 一、新思想的传播与社团的发展 西方思想在晚清尤其甲午战争之后大量传入中国并影响年轻一族,而在民国初年这种影响随着《新青年》等刊物的发展以及白话文运动的推展,自由、反抗传统权威等思想,影响了学生以及一般市民。 新青年新文化运动高举民主、科学、人权、自由等大旗,从思想、文化领域激发和影响了中国人尤其是中国青年的爱国救国热情,从根本上为五四运动的出现奠定了思想基础和智力来源。社团组织在民国的发展,包括少年中国学会、工学会、新民学会、新潮社、平民教育讲演团、工读互助团等等,为五四运动在全国的开展奠定了组织基础。 时代背景 二、以北京大学为首的高等教育发展 中国的教育制度在清末的新政中,学习西方及日本学制而改革。到了民初,高等教育获得进一步的发展。尤其是北京大学,在校长蔡元培的领导下,引进了开放的学风,提出了“思想自由,兼容并包”办学方针,李大钊、陈独秀、章士钊、胡适、辜鸿铭(英国文学)、刘师培、鲁迅(周树人,教中国小说史)、钱玄同(教音韵学)、吴梅(教戏曲史)、刘半农(教新文学)等被聘请于北大任教,同时培养学生独立自主开放进步的思想和精神,这种思想和精神成为五四运动的重要动力。 时代背景 三、民国初年以来的反日以及国耻情绪 1915年1月,日本向中国提出二十一条,北洋政府在5月9日,接纳了其中大多数的要求,激起了民族主义的情绪,使中国知识分子及民众对于日本以及“卖国”的政府强烈的不满,同时也引发了不少反日的活动,这种情绪在五四运动中进一步发展而发挥作用。 1917年8月14日,北京政府向德国宣战,成为第一次世界大战的参战国。1918年初,日本向段祺瑞控制下的北京政府提供了大量贷款,并协助组建和装备一支中国参战军,其贷款还被用于安福国会庞大的贿选开支。同年9月,北京政府与日本交换了关于向日本借款的公文,作为借款的交换条件之一,又交换了关于山东问题的换文,北京政府在换文中,对日本的提议“欣然同意”。驻日公使章宗祥向日本政府亲递换文,后被北京学生痛殴。在中国对德宣战,与日本同为战胜国,但德国在山东的权益没有收回,反而被日本扩大了,这一换文成为巴黎和会上日本强占山东的借口。 时代背景 四、一次大战期间工商阶层的发展 清末以来,中国的工商业虽有所发展,但在西方产品的输入情形下,中国本土工商业的发展仍然有限,一次世界大战的发生使欧洲各国产业无力东顾,中国的工商业获得很大的发展,参与工商业的人口持续增加,民族工业,尤其是轻工业得以巨大发展,城市中的工商阶层在中国社会中的地位也更显重要,在五四运动中,他们成为声援爱国学生的主要力量。 导火索 1919年1月,一战战胜国召开巴黎和会,决定将德国在中国山东的权益转让给日本。此消息传到中国后,各界人士斥责日本的无礼行径,要求中国政府坚持国家主权。在这种情况下,和会代表要求归还中国在山东的德租界和胶济铁路主权,以及废除《二十一条》。但结果4月30日签订的《凡尔赛和约》,仍然将德国在山东的权利转送日本,中国政府的外交失败,直接引发了中国民众的强烈不满,从而引发了五四运动。 运动实况 大事记 5月1日,中国谈判代表、外交总长陆征祥将此事电告北京政府,并称如不签约,则对撤废领事裁判权、取消庚子赔款、关税自主及赔偿损失等等有所不利。北京政府外交委员会(总统府智囊机构)召开紧急会议,决定不签约。上海《大陆报》北京通讯:政府接巴黎中国代表团来电,谓关于索还胶州租借之对日外交战争,业已失败。 5月2日,北京政府密电中国代表可以签约。外交委员会事务长林长民在《晨报》、《国民公报》撰文:山东亡矣,国将不国矣,愿合四万万众誓死图之。蔡元培将外交失败转报学生。 5月3日,北京各界紧急磋商对策。当晚北大学生在北河沿北大法科礼堂召开学生大会,并约请北京13所中等以上学校代表参加,大会决定于4日(星期天)天安门举行示威游行。 5月4日上午10时,各校学生召开碰头会,商定游行路线。下午1时,北京学生3000余人从汇集天安门,现场悬挂北大学生还我青岛血书。队伍向使馆区进发,受到巡捕阻拦,学生代表求会见四国公使,仅美国使馆人员接受了学生的陈词书,英法意使馆均拒绝接受。随后发生学生大规模游行。 五四运动既是一场爱国救亡运动,又是一场文化启蒙运动。五四时代的知识分子不得不把自己的心理划分成两个部分,一部分去排斥与抵抗帝国主义的侵略,另一部分又要从西方迎请姗姗来迟的德先生(民主)和赛先生(科学)。在失去政治依附和没有社会约束的条件下,进行文化选择,真可
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