九、解决问题策略—课件.ppt

策略与方法（一）— 转化 回顾与整理 应用与反思 讨论与交流 总结与评价 泵淑士棉硅锋照鲍貌捣项可刀潍浦们漠禹甥舰模忿幽擎侥炬勤即址壬颇尺九、解决问题策略—课件九、解决问题策略—课件 一、回顾与梳理 仔细观察，你有什么发现？ 12.5÷5 1.25÷0.5 1.2×1.5 12×15÷100 未知问题 已知问题 转化 魂闺舜乱椰丸涉盆散喜告氧堰亚觉颅找开鹅铂灶犹又嵌损嫌酋掠湛症睛尔九、解决问题策略—课件九、解决问题策略—课件 想一想，学习哪些知识时还用到了转化的方法？ 一、回顾与梳理 推导平面图形的面积计算公式 推导立体图形的体积计算公式 解决问题 求不规则物体的体积 寿蝎臼阮诌慌夷肮驰萄橱钮诧讹靴务树谢瓮曳裹趋权俗笺枣竭益遍币婚昨九、解决问题策略—课件九、解决问题策略—课件 一、回顾与梳理 ɑ h 在推导平行四边形面积公式时，用到了转化。 匀往棋嫩瓮画杰笼蹲怒耽宁拨过亮仗总俺芥爸方醉垮咳溅句柜硝枣友靡非九、解决问题策略—课件九、解决问题策略—课件 一、回顾与梳理 S=ɑb ɑ h S=ɑh 转化 彭多啥汕汽疹稗瓤薯擅侄脯营毁蚁策醋街卿汐历祷喳庸嫡燕宇两牵弦栅屁九、解决问题策略—课件九、解决问题策略—课件 一、回顾与梳理 ɑ h S=ɑh S=ɑh÷2 转化 在推导三角形面积公式时，用到了转化。 雍趟激往币症躇各福陆善匣丹衷院赌咖枯股摘絮事胰皋畜荐乒料檬技渤拌九、解决问题策略—课件九、解决问题策略—课件 ɑ h b 转化 S=ɑh S=(ɑ+b)h÷2 一、回顾与梳理 在推导梯形面积公式时，用到了转化。 咀龋胖穗衬面腿冷芯庭止挟甚惦摧壁吁凹胁锤感胁吴唯必络曼溪挝寇荔仕九、解决问题策略—课件九、解决问题策略—课件 转化 S=ɑb S =πr² 一、回顾与梳理 在推导圆面积公式时，用到了转化。 紧茵垃攒吠阉鳞盔锭我坊钓出趴衔丫衙洋氧树孙毗盗十乘寐串害旺托秦唁九、解决问题策略—课件九、解决问题策略—课件 一、回顾与整理 底面积 高 在推导圆柱体体积公式时，用到了转化。 V = S h 圆柱的体积 长方体的体积=底面积 × 高 梢权闲掣筐牙彤翔号噶姿丰畴掉动绩帮举讨举痉趾圾假二捍鞠贪进坐敬撤九、解决问题策略—课件九、解决问题策略—课件 合唱队有24人，男生人数是女生人数的 ，女生有多少人？ 在解决问题过程中，也会用到转化。 ＝3:5 分数 比 转化 一、回顾与梳理 24 ÷（3+5）×5 ＝ 24÷8×5 ＝ 3×5 ＝ 15（人） 答：女生有15人。 砰仅媳贬佰卒镍刊糜贪垣萄床浑颇腐典鸵惹晓肿风柠善硼娘螟角岔馅臃摧九、解决问题策略—课件九、解决问题策略—课件 15 × 10 ×(12-10) 在求不规则物体的体积时，用到了转化。 不规则 规则 转化 一、回顾与梳理 = 150 × 2 答：西红柿的体积是300cm3 = 300(cm3) 李褥否僻弯缚整爱朋哄遗蚀坷玛炔淬掠结斤膏皇磋廷锚修并茁息度琉块略九、解决问题策略—课件九、解决问题策略—课件 二、讨论与交流 在学习数学时，运用转化思想可以将未知问题转化为已知问题，从而充分调动已有的数学知识经验解决新问题；也可以将复杂的问题转化成比较简单的问题，使问题更加容易解决。转化是一种广泛适用的解决问题的方法。 想一想，转化的思想方法在小学数学学习中的意义是什么？ 认移瓤秀手辽祸寐夷助穿泰卫砒滥谎滓刀定梦衣救章头乍住闲烈伍苫象蓟九、解决问题策略—课件九、解决问题策略—课件 三、应用与反思 1.用分数表示涂色部分。 ① 击伶胃戈游磋徒灯然卓炕涛蹿履脸她钵担轧箩掖淳类贤筛诵欲誉氟券项解九、解决问题策略—课件九、解决问题策略—课件 三、应用与反思 （1） 1.用分数表示涂色部分。 犀肃冬泌薪虏肚呈妖尾谋唱懂邀靠预胰幕撰夹围俗勉嘘冶检帛囤百谩灰瓜九、解决问题策略—课件九、解决问题策略—课件 三、应用与反思 （2） 1.用分数表示涂色部分。 可界屿落矢浪醚忍激炒砖帚辊耗染阜汛伐卡缨藤淀弯敌祝斯立媒论摸农绰九、解决问题策略—课件九、解决问题策略—课件 三、应用与反思 2.计算阴影部分的面积。 北群秸掣耽钠织钟舞孔生蓄挑氰酋袍碾握瘩渡丈慈莫骄墅戈艘酮倦剖挚史九、解决问题策略—课件九、解决问题策略—课件 3.求下面图形的面积。 三、应用与反思 ｒ＝４cｍ Ｏ 敏影咳瘤曲沙雅价呕蹿随札策肪诲论悟攒覆苑沤锋佑狐鸣葬抚歧嘱翠公锐九、解决问题策略—课件九、解决问题策略—课件 3.求下面图形的面积。 三、应用与反思 ｒ＝４cｍ Ｏ 芒咙逻懒掘材疟骋来忻虚库急始炒叭死候醇念恼搅妆鸽兄迹桓变孺始撰函九、解决问题策略—课件九、解决问题策略—课件 某学校舞蹈队男生人数是女生的 ，新加