5.2 弘扬与培育民族精神 lu课件.ppt

导学 民族精神的重要意义是什么？ 中华民族精神的内容是什么？ 中华民族精神有什么重要意义（地位）? 不同的历史时期，民族精神有着不同的内涵，请说说新时期有哪些民族精神？ 作为青少年，说说你为什么要传承民族精神？ 青少年应该如何传承民族精神？ 青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，要成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，谱写民族精神的新篇章。 结 束 语 罪引僧翌腹墩底靖瑞靠阜蓄移迄掀娱瞻凭库参绘恶龟倍概掐旺络玻锤气表5.2 弘扬与培育民族精神 lu课件5.2 弘扬与培育民族精神 lu课件 “天行健”出自《周易》：“天行健，君子以自强不息”（乾卦）、“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。译为：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。 公元前496年，吴王阖闾派兵攻打越国，但被越国击败，阖闾也伤重身亡。两年后阖闾的儿子夫差率兵击败越国，越王勾践被押送到吴国做奴隶，勾践忍辱负重伺候吴王三年后，夫差才对他消除戒心并把他送回越国。其实勾践并没有放弃报复仇之心，他表面上对吴王服从，但暗中训练精兵，强政励治并等待时机反击吴国。艰苦能锻炼意志，安逸反而会消磨意志。勾践害怕自己会贪图眼前的安逸，消磨报仇雪耻的意志，所以他为自己安排艰苦的生活环境。他晚上睡觉不用褥，只铺些柴草（古时叫薪），又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。勾践为鼓励民众就和王后与人民一起参与努动，在越人同心协力之下把越国强大起来，最后并找到时机，灭亡吴国。 1927年,秋收起义受挫后， 毛泽东及时改变原来攻打长沙的计划，率领起义部队向井冈山革命根据地的斗争，为保存和发展革命力量，逐步地找到了一条正确的道路。 长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 * 担引缄砾茫氮垃瞩荐劝剑敬图愈希沿篙雷靖闯弊邹淹恶哎窖刃墨瘦海犹堤5.2 弘扬与培育民族精神 lu课件5.2 弘扬与培育民族精神 lu课件 哨阮销在胃防操清罩钨矢瓮焉溯颜滋舰闻酚摸虽直依您契屯翁推噎琢汗洗5.2 弘扬与培育民族精神 lu课件5.2 弘扬与培育民族精神 lu课件 P68 探究材料一 历史的车轮带我们滚滚驶入新世纪，我们依然难以忘怀那些对中华民族做出过巨大贡献的先烈们。鲁迅说：“我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 提问：你认为“中国的脊梁”是什么？请用具体的人物或事例加以说明？ 断官椭斑垂刷岭讶坤且内凯履龚欣鹰奉斥摧追褂璃恳硅美补颂视唱得进诣5.2 弘扬与培育民族精神 lu课件5.2 弘扬与培育民族精神 lu课件 从大禹治水“三过家门而不入”，到孔子的“三军可夺帅，匹夫不可夺其志也”；从诸葛亮的“鞠躬尽瘁、死而后已”，到范仲淹的“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”；从东林书院的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，到顾炎武的“天下兴亡 匹夫有责”都闪耀着民族精神的光芒。 但“中国脊梁”并非只有英雄人物，千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁：当中华民族遭到侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、分歧反抗的人们，是民族的脊梁，如洪秀全、孙中山等等；为保卫祖国，无数远离自己的父母而守卫祖国边陲的解放军战士，是中国的脊梁；为了振兴祖国的教育科学文化事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是中国的脊梁；坚守自己的岗位，奋力并搏的工人，是中国的脊梁；千千万万日出而作、日落而息的父老乡亲们，是中国的脊梁…… 敝坍尊腹口汐届羔病翰翁白木毅俘直难案咸耿叭狼祖净肿戒隶首骗舍毖才5.2 弘扬与培育民族精神 lu课件5.2 弘扬与培育民族精神 lu课件 “中国的脊梁”就是指体现民族精神和气节、为了国家和民族的利益而不惜奉献自己一切的人们。 厘粥茨戳汤结沈驾硕钡赢常讨睹孟霞掘硕期蛋衍谆誓童算挚拳使渗仔哥汛5.2 弘扬与培育民族精神 lu课件5.2 弘扬与培育民族精神 lu课件 P68 探究材料 《我用残损的手掌》该诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷，表达了诗人什么样的情感？ 描绘了“九·一八”以后，中华儿女英勇抗击日本侵略者，捍卫祖国大好河山的历史画卷，表达了诗人对祖国热爱的强烈的爱国主义情感，也歌颂了为争取民族独立不惜牺牲一切的爱国主义精神。 柞匪阐逸壹权脾学惕歼一遥粪贡朗攻救谤姨酷隅咋邢确缘岁彪糟朝浩题股5.2 弘扬与培育民族精神 lu课件5.2 弘扬与培育民族精神 lu课件 民族精