民族文化底蕴多元国际视野-北师大二附中.DOC

西城区第十四届教育教学论文评选 （资料页） 类 别： B 市编 号： 02 区 编 号： Z 题 目：民族文化底蕴 多元国际视野 内容提要: 我校在PGA高中课程班学生的教育实践中，坚持 “尊重学生自主，倡导人文教育，重视环境熏陶，强调道德实践”的教育主张，“民族文化底蕴”和“”的育人特色。 作者单位：西城区 北京师大二附中 作者姓名：胡金凤 通讯地址：北京师大二附中 邮 编：100088 联系电话 单位： 3618 住宅： 手机：  西城区第十四届教育教学论文评选 （首页） 类 别： B 市编 号： 02 区 编 号： Z 题 目：民族文化底蕴 多元国际视野 内容提要: 我校在PGA高中课程班学生的教育实践中，坚持 “尊重学生自主，倡导人文教育，重视环境熏陶，强调道德实践”的教育主张，“民族文化底蕴”和“”的育人特色。 主 题 词：PGA高中课程 ，民族文化底蕴 ，多元国际视野 民族文化底蕴 多元国际视野 ——PGA高中课程班学生教育实践 自2008年以来，我校在国际部开办了PGA高中课程班，在PGA高中课程班学生的教育实践中，坚持 “尊重学生自主，倡导人文教育，重视环境熏陶，强调道德实践”的教育主张，“民族文化底蕴”和“”的育人特色。??一、研究教育对象，确定教育起点 ???? 为了使学生的教育更具针对性和有效性，学校从三个方面对学生的情况和特点进行了解和分析：一是进行学生成长背景调查，包括了解学生中考成绩、入学加试成绩、获奖经历、初中担任职务、爱好及特长、参加社会实践、国际交流情况、家庭背景，包括家长的工作单位及职务、父母婚姻状况等；二是学生心理调查，研究学生的性格特点、学业心理特点、适应能力、职业倾向与职业性格等方面；三是通过对教职员工进行访谈，倾听他们对学生的评价。经过统计、整理、分析，形成了《PGA高中课程班学生特点报告》。从性格特点看，PGA高中课程班的学生具有90后学生的共性：张扬个性强，集体观念弱，独立意识强，独立能力弱，好奇心强，意志力弱……；从家庭背景看，学生父母受教育程度普遍较高，多为单位骨干或拥有自己的公司，由于家庭经济条件较好，大部分学生都有出国经历，但民族文化知识欠缺，文化素养较差等问题；从学生的升学目标上看，全部学生都要申请国际大学，但具体学校专业尚不明确，对升学必备的条件不清楚；从面临的学业挑战看，所有学生将面临同时学习中国课程和国际课程，学生在接受我国高中教育的同时，要获得运用学术英语进行学术交流和研究的能力，熟悉国外教学方法、考评方法以及文化差异，具备衔接美国及其它主要英语国家高等教育本科学位课程标准的水平；从面临的生活困难看，所有学生初步脱离父母的照顾，对寄宿制生活不习惯。掌握了这些情况，学校明确了PGA高中课程班的育人目标是 “培养具有中华民族文化底蕴，具有多元国际视野，为未来成为跨文化国际人才打下坚实基础的优秀高中毕业生。” 二、实施扁平管理，建设高效育人队伍 为了在PGA项目建设初期，高效推进国际部各项工作开展，增强合作意识，国际部实行扁平管理，不设中层管理人员。四位校级领导分别负责学生教育、中国课程、国际课程、后勤服务，其中三位领导深入三个年级与班主任一起参与学生日常教育教学管理。不设学生处、教学处等处室，成立学生指导中心，强调在学生的教育工作中，重在指导的原则，学生指导中心负责对学生进行学习指导、生活指导、活动指导、做人做事指导。学习指导包括：学习方法指导，学业规划指导，选课指导；生活指导包括：宿舍管理、生活技能培训、同学交往辅导、心理辅导；活动指导包括：组织学生学校大型活动，比如艺术节、科技节、运动