成才之路·语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版·必修4第七课.PPT

惜　花 韩偓 皱白离情高处切，腻红愁态静中深。 眼随片片沿流去，恨满枝枝被雨淋。 总得苔遮犹慰意，若教泥污更伤心。 临轩一盏悲春酒，明日池塘是绿阴。 【赏析】　人们都知道韩偓是写作“香奁诗”的名家，而不很注意到他也是题咏景物的能手。他的写景诗句，不仅刻画精微，构思新巧，且能透过物象形貌，把握其内在神韵，借以寄托自己的身世感慨，将咏物、抒情、感时三者融为一体，具有较强的感染力。本篇就是这方面的代表作。 诗题“惜花”，是对于春去花落的一曲挽歌。诗人的笔触首先伸向枝头摇摇欲坠的残花：那高枝上的白花已经枯萎皱缩，自知飘零在即，离情十分悲切；底下的红花尚余粉光腻容，却也预感到未来的命运，在沉寂中愁态转深。用“皱白”、“腻红”指代花朵，给人以鲜明的色彩感和形体感，并形成了相映成趣的构图。“离情”、“愁态”写残花的心理，前者用“高处切”形容那种紧迫的危殆感，后者用“静中深”传达那种脉脉无语的愁思，都能切合各自特点，状物而得其神。未写落花先写残花，写残花又有将落未落之分，整个春去花落的过程就显得细腻而有层次，自然地烘托出诗人的流连痛惜的心情。 接着，诗篇展示了雨打风吹、水流花落的情景：眼睛追随着那一片片坠落水中的花瓣顺流而去，再抬头望见残留枝上的花朵还在受无情的风雨摧残，这满目狼藉的景象，怎不教人满怀怅恨？这里的“片片沿流去”和“枝枝被雨淋”，都是写的实景，但添上了“眼随”、“恨满”，就起到化景语为情语的作用。随，有追踪的意思。不说“眼看”，而说“眼随”，更深一层，把诗人那种寄情于落花的难分难舍的心意表现出来了。至于“恨满”的“满”，既可以指诗人惆怅满怀，也可以理解为诗人的伤痛漫溢到每一株被雨淋湿的花枝上，于是客观的物象又蒙上了人的主观心境的投影。 再进一步，诗人设想花落后的遭遇。美丽的花瓣散落在地面上，设使能得到青苔遮护，还可稍稍慰藉人意；而如果一任泥土污损，岂不更令人黯然伤神？两句诗一放一收，波澜顿挫，而诗人对落花命运的深切关怀与悼惜，也从中得到了体现。 末了，诗人因无计留住春光，悲不自胜，只有临轩凭吊，对酒浇愁，遥想明日残红去尽，只有绿沉沉的树荫映入池塘，即所谓“绿肥红瘦”。结尾一句不言花尽，而其意自明，委婉含蓄的写法，正显示诗人那种不愿说、不忍说而又不得不说的内心矛盾。 全诗从残花、落花、花落后的遭遇一直写到诗人的送花、别花和想象中花落尽的情景，逐层展开，逐层推进，用笔精细入微。整个过程中，又紧紧扣住一个“惜”字，反复渲染，反复加深，充分展现了诗人面对春花消逝的流连哀痛心情。“流水落花春去也”，这仅仅是对于大自然季节变化的悲感吗？当然不限于此。近人吴闿生认为其中暗寓“亡国之恨”，虽不能指实，但看它写得那么幽咽迷离、凄婉入神，交织着诗人自己的身世怀抱，殆无可疑。 (2014年高考江西卷) 15．古诗文填空。(8分) (1)有志矣，不随以止也，___________，___________。 (王安石《游褒禅山记》) (2)_______，到黄昏、点点滴滴。这次第，_________！ (李清照《声声慢》) (3)______，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，__________。 (屈原《湘夫人》) (4)鹿门月照开烟树，_____。岩扉松径长寂寥，_____。 (孟浩然《夜归鹿门歌》) 【解析】　本题考查默写常见的名句名篇。(1)“也”字易和“矣”字混淆。(2)本题第一空给出后句，要求写前句，难度较大，“兼”字易写错。(3)“帝”“渚”易写错，“木叶”易写成“落叶”。(4)“栖”“隐”“惟”“幽”都易写错。 【答案】　(1)然力不足者　亦不能至也 (2)梧桐更兼细雨　怎一个愁字了得 (3)帝子降兮北渚　洞庭波兮木叶下 (4)忽到庞公栖隐处　惟有幽人自来去 【命题立意】　本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A级。平时背诵名句名篇时要注意领悟含义，结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。 1．了解李清照的词作及风格。 2．分析词的意境及艺术手法。 3．感知词表现出的离愁与思念之情。 4．走近作者 李清照(1084－1155)，号易安居士，济南(今山东济南)人。宋代女词人。工诗、文，更擅长词，诗名、文名为词名所掩。父亲李格非为礼部员外郎，是当时著名学者。丈夫赵明诚，是宰相赵挺之之子，历任州郡行政长官。夫妻志趣相投，婚后生活美满，搜集了大量的金石字画，共同从事学术研究。南渡不久，赵明诚病死，李清照精神上受到沉重的打击。宋高宗建炎三年(1129)，金兵南下，李清照过着颠沛流离的生活。此后在孤寂中，怀着对家国之思，在极度的愁苦中死去。 在词方面，李清照的词以靖康之变为界，分为两期，前期多描写爱情生活、自然景物，如《一剪梅》(红藕香残玉簟秋)、《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)、《如梦令》(昨夜雨疏风骤)等。