探析闽南地区城市高中体育新课程实施目前的状况.docVIP

　　探析闽南地区城市高中体育新课程实施目前的状况----体育毕业论文 --第一章引言 第一节课题 21世纪的体育教育正向着社会化、国际化、信息化的趋势发展。经济和社会的巨大进步，使人们对十健康的认识、要求也进一步提高，体育锻炼作为一种增强人们体质的手段已经被广泛接受。学校体育作为人们接触体育的最初阶段渐渐受到人们的重视，这就使得社会和人民也对学校体育提出了更高的要求，导致学校体育教育也必须发生重大变革。 国家认识到这个问题，十是在《中共中央国务院关十深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出了“健康第一”的指导思想，促进学生培养健康的体魄和养成运动锻炼的好习惯。在此基础上，2001年7月，中华人民共和国教育部制定和颁布了《全口制义务教育普通高级中学体育(1-6年级)体育与健康(7-12年级)课程标准(实验稿)》，进一步倡导新的课程理念，贯彻“健康第一”的指导思想，将中小学的体育学习划分为六级水平，并设置相应的水平目标，设置的水平六，作为高中学段学生学习的发展性学习目标。 为了更好的适应高中阶段学生学习的身心特点、水平特征和爱好，中华人民共和国教育部又在2003年正式颁布了《普通高中体育与健康课程标准(实验)》(以下简称 《标准》)，新的高中体育课程改革正式拉开大幕，这次课改从2004年9月份开始在广东、山东、海南、宁夏四省(区)市率先进行，并收到了不错的效果，十是在2006年，江苏、福建、辽宁、天津、浙江和安徽陆续开始进入新课改，至今实验省(市)份已经到达20个。 闽南地区是较早接触高中体育新课程的地区之一，全体体育工兢兢业业、艰苦探索，在继承传统体育教学大纲的基础上，大胆的进行创新改革;在确立“健康第一”指导思想的基础上不断进行乡土化教材的实施，紧密结合闽南地区实际进行开拓创新，取得的成绩有目共睹;但是在实际操作过程中，仍然存在着不少问题of待我们体育工去探究解决，这就为本论文的研究提供了必要性和可行性条件。 第二节研究的目的 新课程进一步明确了普通高中体育与健康课程的性质，提出“普通高中教育是在九年义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身体育发展奠定基础。”与在课程内容的选择、教学组织形式上都有很大的变动，学校可以根据自己的实际情况做出选择。这就对学校、教师以及学生都提出了更高的要求:学校对十体育设施的投入必须加大，_要努力营造良好的体育氛围;师生关系不再是简单的给子一接受关系，在设计上要以学生为中心。所以体育工必须准确把握新课程理念，倚势动，敏锐洞察其中的变化并坚决的贯彻实施。闽南地区已经经过了五年的高中体育新课程，各个地方贯彻情况、实施效果到底怎么样?学校、老师对十改革的重视程度以及对十新课程理念的认知程度到底如何?学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应水平是否发生了显著的变化?都成为人们关注的热点问题，本论文将针对这些问题出发，通过问卷调查、实地走访等方法，研究出闽南地区城市高中新课程实施的现状，为闽南地区学校提供一面明镜，可以总结经验，找出不足，为以后更好的发展提供动力基础。 由十城市高中在体育基础设施的投入、师资力量以及校园体育文化的构建上面都较农村学校有优势，新课改也是自上下的实施过程，所以对十城市高中的研究更能反映新课程实施的最新进展;也由十城市高中实施新课程的时间长，其中的不足比较明显，更能反映新课程在实施过程中遇到的阻力。所以在研究中选取城市高中作为目标。 第三节研究意义 一理论意义 体育新课程改革十2004年在我国开始实施，2006年闽南地区进入新课程，短短的五年间闽南各地的体育工都在努力探索，填充不足。因此对十闽南地区的研究对十丰富我国学校体育与健康课程理论有着积极的意义，使高中体育课程理论更具合理性和科学性。 二现实意义 高中阶段的学生在生理和心理上都在形成自己独立的思想，为进入更高层次的深造做准备，因此需要正确的引导，在体育教育方面也是如此，必须正确的教育他们体育与健康知识和体育运动技能，让他们为终身体育打下基础。因此只有看清楚闽南地区高中体育新课程实施的现状，才能发现实施过程中的不足，找出不适合学生的因素，并进行改进。 在新课程实施过程中，学校和教师往往不能很快理解新的理念，这就会对课程的执行造成很大的困难他们在实践方面会迷惘，并不知道怎么办。通过对于现状的调查研究就可以让他们认清楚自己所处的位置和差距所在，为更好的执行《标准》打下夯实的基础。 第四节国内外研究现状分析 在体育新课程的实施上，国外普遍比较早;但中国在吸收国外经验基础上，不断进行改革创新，并根据自身特点进行变革，取得了很好的效果。国内外也有许多研究成果值得参考。 一、国外的研究现状 (一)课程目标设置 在课程目标的设置上，新西兰注重