国防教育的主要成绩与基本经验.docVIP

　　国防教育的主要成绩与基本经验----国防教育论文 --国防教育的主要成绩与基本经验 摘　要:抗战时期,在敌我力量对比十分悬殊的情况下,为争取抗日战争的胜利,中国共产党以“兵民是胜利之本”和“战争的伟力之最深厚根源,存在于民众之中”为基本理论依据,以“为动员一切力量争取抗战胜利而斗争”为目标,以“提高和普及人民大众的抗日的知识技能和民族自尊心”为主要内容,代写博士论文适时提出和倡导了国防教育,并在陕甘宁边区和各抗日根据地进行了初步的实践,取得了显著的成效,为抗日战争的胜利奠定了坚实的基础。 关键词:中国共产党;抗战时期;陕甘宁边区与各抗日根据地;国防教育 一、国防教育的提出、倡导与全面实施 伟大的抗日战争,最终以中国人民的完全胜利和日本帝国主义的彻底失败而告结束。回顾和总结抗日战争的历史,决定这一结局的固然有多种因素,但中国共产党适时提出、倡导并在陕甘宁边区和各抗日根据地全面实施国防教育,是一个不可或缺的重要因素。 (一)国防教育的提出与倡导 国防教育可以有效地凝聚人心,团结人民同心协力抵抗外敌的入侵。在中日战争严重的我弱敌强的情形下,国防教育的重要性显得尤为明显。中日战争爆发后,以毛泽东为代表的中国共产党人深知“唯有全国团结,才能战胜日本”的道理。要实现全国的团结,战胜日本帝国主义,在政治上就必须建立巩固的、广泛的抗日民族统一战线,最大限度地教育、动员全国军队和民众,壮大抗日队伍,最大限度地唤起全国民众的爱国热情,提高和普及中国人民的民族自尊心和自信心;在军事上则必须大力培养、凝聚抗日的军事人才,增强抗日的军事力量;在经济上就必须最大限度地动员和调动一切经济力量,促进抗日经济的发展,为抗战提供必需的物质技术条件。实现所有这一切,实施国防教育和民众动员是必不可少的。 早在1936年6月,中国共产党就提出了国难教育的主张。《抗日救国的初步政治纲领》明确提出:“我们应该以战时国民总动员为中心,推行国难教育的范围,不专限于学生,而要普及工农兵学商;国难教育的方式,不应该是形式化,机械化的,千篇一律的军事训练,而必须能够多方面的适应每一个人的社会本质和职业任务。国难教育的作用,积极的在提高民众抗敌情绪,训练民众抗敌技术;消极的须消灭种种一切的汉奸理论,如唯武器论,物质对比论等。”②1937年5月3日,代写博士论文毛泽东在延安召开的中国共产党全国代表会议上所作的《中国共产党在抗日时期的任务》报告中指出,日本帝国主义“对于中国本部的侵略”,“正在加紧准备着”。在此情形下,“中国正迫近着判定自己存亡的关头”,因此,“中国的救亡抗战,必须用跑步的速度去准备”,“政治上、军事上、经济上、教育上的国防准备,都是救亡抗战的必需条件,都是不可一刻延缓的”③。5月8日,毛泽东又作了“为争取千百万群众进入抗日民族统一战线而斗争”的结论,指出“为着争取千百万群众进入抗日民族统一战线这个目的。无产阶级、农民、城市小资产阶级的广大群众,有待于我们宣传、鼓动和组织的工作”④。这里所指的“教育上的国防准备”和“宣传、鼓动和组织工作”,就是指对全国民众进行国防教育。 七#8226;七事变后,全民族的抗战掀起,中共中央正式提出了“国防教育”这一主张。7月23日,毛泽东在公开发表的《反对日本进攻的方针、办法和前途》一文中,指出必须坚决反对妥协退让的方针和办法,实行坚决抗战的方针和办法,以争取驱逐日本帝国主义,实现中国自由的前途。为此,“在坚决抗战的方针之下,必须有一整套的办法,才能达到目的”,这就是包括进行“国防教育”在内的8条办法。办法指出:“国防教育。根本改革过去的教育方针和教育制度。不急之务和不合理的办法,一概废弃。新闻纸、出版事业、电影、戏剧、文艺,一切使合于国防的利益。禁止汉奸宣传。”⑤8月25日洛川会议通过的由毛泽东为中共中央宣传部起草的关于形势与任务的宣传鼓动提纲《为动员一切力量争取抗战胜利而斗争》和会议公布的《中国共产党抗日救国十大纲领》,以“抗日的教育政策”为题写入了党的文件与决议。关于“抗日的教育政策”,提出“改变教育的旧制度、旧课程,实行以抗日救国为目标的新制度、新课程。实施普及的义务的免费的教育方案,提高人民民族觉悟的程度。实行全国学生的武装训练。”⑥这里,对抗日的教育政策赋予了更加明确具体的内容,具有更可行的操作性。抗日战争能否取胜,关键在于民众的觉醒和参与的程度,而民众的觉醒和参与又取决于国防教育和动员的广度和深度。因此,在抗战爆发近两个月的时间内,以毛泽东为代表的中国共产党人多次提出加强和改进国防教育。但执掌全国政权的国民党,却“始终抱着‘救国有党在,与民不相干’的政策,不但不相信民众,反面更加惧怕民众;不但不开放民众运动,反而处处限制压迫民众运动。”⑦ 为此,在1938年3月国民党召开全国临时代表大会之际,中国共产党再次向国民党