班主任如何班级经营课件.ppt

班级经营 ;课程概要;课程主要内容;网络教学平台;第一章　绪论;引导案例：一个新老师的无奈和困惑;问题;导言;导言;第一章　绪论;什么是班级？ ;班级团体的特性 ;班级团体的特性;班级经营的概念 ;班级经营的概念;第一章　绪论;班级经营的特性 ;对象的特殊性 ;同时性 ;立即性;不可预测性 ;公开性;案例：镜子;班级经营的功能;第一章　绪论;班级经营研究的现状 ;美国班级经营研究取向的转变;美国班级经营研究取向的转变;美国班级经营研究取向的转变;美国班级经营研究取向的转变;总结：班级管理理念的变迁 ;（二）国内研究状况;第一章　绪论;班级经营的具体内容;新来的美术老师到六年级一个难以管理的班级任教。教务主任关心地告诉她：“这个班级纪律十分糟糕。” 上课铃响了。女教师走进教室，而学生好像没有发现她似的。坐在中间一排最后一张桌子旁的两个男生正在谈笑风生；几个学生聚集在窗口旁边不知在干什么；教室里充满着欢笑声和吵闹声。女教师沉默了片刻，然后以坚定的、不可违抗的语气说：“站起来，×××，×××！都坐到自己的座位上去！”并且她还收缴了三个学生的考勤簿。于是，教室里渐渐开始安静下来了。这时，她就叫某一学生站起来，叫另一个学生坐到自己的座位上去。全班学生都感到十分奇怪：“新来的女教师怎么知道他们的名字，甚至连谁坐在哪个座位都一清二楚？”但是女教师并不理会学生内心的问题，仍然不快不慢地说；“难道你们就这样准备上课的？”安静下来的学生这才默默地开始准备上课。胡闹的情绪顿时消失了。 ;上课开始了。女教师布置了作业，用具齐全的学生在着手画画。女教师轻声地询问那些没有铅笔或者没有纸张的学生，想方设法使所有的学生都有用具。接着她就声明，如果哪个学生健忘而再无理取闹，这将会给全班带来许多麻烦。教室里秩序井然、鸦雀无声。女教师在课桌间往返巡视，偶尔用一两笔轻线条修正学生的图画……“真棒！了不起！”一个学生总结似地说。女教师严肃地说：“要学习画画！画画会给多少人带来真正的欢乐！”在这堂课上，她向学生介绍了许多从事各种职业的人，他们的图画画???很好，有的甚至参加了画展，把自己大部分业余时间都用在画画上；她向学生介绍许多伟大的画家开始学画时也跟他们现在一样；她对学生说明不是所有的人一开始学画都万事如意的。最后，女教师告诉学生：“本学年结束要举行学生画展，进行图画比赛，每班选出一个代表参加学校评选委员会。” 在办公室里，班主任幽默地对新来的女教师说：“你一见面就批评学生，可是学生却都说：‘就是这位女教师！她第一次来上课就知道我们大家的名字，真了不起！图画也画得真好！……我们就希望这样！’” ;你觉得这位新来的女教师这节课教学成功的诀窍是什么？ 总结一下，这位教师在班级经营方面都采取了哪些具体的策略与方法？;拓展阅读