- 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
小学时代杂志投稿徜徉书海享受乐趣
中国月期刊咨询网
小学时代杂志投稿徜徉书海 享受乐趣
摘 要:课外阅读作为课内阅读的延续和补充,极大地开拓了学生的视野,丰富了学生的学识。作为一名农村的语文
教师,我们要积极拓展渠道,为学生的课外阅读保驾护航。让学生徜徉在书海中,在书的海洋中去积累语言,亲近母
语,陶冶情操,享受其中的乐趣。
关键词:小学时代杂志,课外阅读,策略
课外阅读作为学生主体作用能够得到充分发挥的一种教学手段,是实现学生自我教育的良好途径。它既有利于巩固、
扩大课堂教学成果,发展和提高口头、书面语言的理解和表达能力,又有利于学生积累知识、收集信息、开阔眼界,
丰富、规范语言,更能使学生的情感受到熏陶,意志品格得到培养,审美情趣得到陶冶,从而提高学生的整体素质。
新课标也提倡要“多读书,好读书,读好书,读整本的书”。
我自参加工作以来,一直奉献在农村教育工作岗位上。对学生的课外阅读状况了如指掌,大多数小学生没有一个良好
的阅读氛围,以及所涉及的课外书籍少,无非就是学习参考书、优秀作文选等辅导类书籍,且大多数学生对课外书只
是粗略地看一遍,很少有做读书笔记,即使做了笔记,也无非是几句好词好句,而且摘录本也经常更换,甚至都丢掉
了,实在是令人担忧啊!因此,培养农村小学生课外阅读兴趣急在眉梢。帮他们开拓视野,丰富精神世界,提高综合
素质,成了广大农村小学语文教师一个紧迫而又艰巨的课题。为此浅谈一下新形势下如何培养农村小学生的课外阅读
兴趣。
一、激发兴趣,促成阅读
叶圣陶曾说过:“要养成一种习惯,必须经过反复的历练,必须在国文教本以外再看其他的书,越多越好。”这段话
告诉我们:要养成阅读习惯,提高阅读兴趣,仅靠课堂上的阅读教学是不够的,必须将阅读延伸到课外。兴趣是影响
学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。可见兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。因此,只有培养
学生对课外阅读的浓厚兴趣,学生才能从内心深处对课外阅读产生主动需要,变“要我读”为“我要读”。
1、激起需要,形成兴趣
需要是对事物的欲望或要求。小学生的课外阅读兴趣是在需要的基础上,通过课外阅读活动而逐渐形成的。正如皮亚
杰所说:“儿童是具有主动性的人,所教的东西要通过引起儿童的兴趣、符合他们的需要,才能有效地促使他的兴趣
。”
2、优化环境,激发兴趣。
良好的阅读环境,浓厚的读书氛围,能够充分激发小学生的课外阅读兴趣。我班在每天早读之前,组织他们利用30分
钟的时间让学生在教室外自由诵读,使学校有“书香”“墨味”,营造了一个充满人文气息、文体底蕴的环境,激发
了小学生课外阅读兴趣。
3、巧用故事,激发兴趣
有的学生虽不喜欢读书,但故事人人都爱听,特别是我们二年级的孩子,最爱听有趣的故事。老师可选择益智、有趣
等符合少儿年龄、心理等特点的故事作生动形象的讲述,学生都会听得津津有味,就会有再想听的欲望,这样学生就
会变“被动读”为“主动读”。
4、朗读竞赛、激发兴趣
常进行朗读比赛,在小组评出“阅读能手”,对开始读不好的学生要多帮助,多指导;还可开展“故事会”活动,让
学生讲自己从《自读课本》中或其它书籍中读到的故事,评出“故事大王”教师的赞扬,同学的鼓励,会使他们常常
获得成功的体验,足以提高学生阅读的兴趣。
二、交流展示,深化兴趣
小学生课外阅读,既渴望有所得,又期望将所得的收获展现出来,得到老师、家长、同学的认可和赞扬,满足自己的
成就感。因此,给学生创设一个交流的平台,展示他们读书收获,这才能真正地落实课外阅读,增强学生的课外阅读
中国月期刊咨询网
兴趣。针对这一心理特征,我想方设法,开展生动活泼、形式多样的课外活动,让他们有机会展示阅读成果,享受进
步、收获的喜悦。
1、读书汇报会。让学生就近期课外阅读当中的收获、疑惑或建议在班内以小组形式交流,再全班交流,尽量让学生
自由发言,老师再引导学生汇报评价,以达到让学生充分发表自己的见解和看法,相互补充,共同提高,评价过程中
以表扬鼓励为主,相应地点明不足之处,以利改进、提高。
2、办手抄报。让学生将课外阅读中获取的知识、信息、体会、收获等通过办手抄报的形式展示出来,老师按小组装
订成册,一月一次,全班传阅,让同学们共同分享,互相借鉴,互相激励,这样不仅培养了学生多方面的能力,还增
强了学生
您可能关注的文档
最近下载
- 办公用品订购合同范本.docx VIP
- WORD版本刻度尺-A4纸打印可用.doc
- 90nm逻辑产品Peeling缺陷的解决方案.pdf
- 神经系统的分级调节.pptx VIP
- 中建施工总平面布置图设计(69页).pdf
- 2024年公共卫生与预防医学继续教育平台“大学习”活动线上培训栏目考试题库(1392题).docx
- 北师大版(2023)必修第一册 Unit 2 Sports and Fitness单元教学设计.pdf VIP
- 2016-2023年长沙民政职业技术学院高职单招(英语/数学/语文)笔试历年参考题库含答案解析.docx
- 农业经济学-农业资金.ppt VIP
- 齐鲁医学神经系统疾病的辅助检查.ppt VIP
文档评论(0)