如何使学生有道德感.ppt

學生的品德教育 李家同 學生的品德教育受三方面的影響： (1)社會大環境 (2)家庭 (3)老師 以美國人的種族偏見為例 假如孩子生長的社會是一個充滿種族偏見的社會，孩子可能沒有種族偏見嗎？ 假如整個社會對於窮人漠不關心，孩子會關心窮人嗎？ 假如整個社會對於性生活問題採取極端自由的想法，孩子能夠在性道德上採取保守的態度嗎？ 假如整個社會極端愛國，認為國家永遠是對的，即使出兵侵略他國，也是對的，孩子會反對戰爭嗎？ 因此我們必須先從大環境著手： 我們首先要重新喚起社會對於道德的重視，因為我們的社會已經很少提道德的重要性了。 當今我們最重要的道德問題：金錢 (1)過份崇拜金錢。幾乎認為金錢 是唯一有價值的東西。 (2)過份強調“成功”的重要性。 (3)不夠重視暴力對孩子的嚴重負 面影響。 (4)對於“性”問題，不知如何是好。 從國人看書的習慣來看，就可知道國人想致富的願望有多高。 金錢崇拜使同胞得了幻想症，每天都在幻想自己能夠致富，而不知道人人都致富乃是不可能的事。 金錢崇拜也使得國人極端的庸俗。 例：崇拜名牌 很多年輕人變成了名牌的奴隸。 崇拜金錢給貪婪的銀行家一個賺錢的機會：卡奴現象。 最嚴重的是：國人不再尊敬辛勤工作的人，而羨慕那些一夕致富的人(股神和卡神)。 我國的金錢崇拜當然也造成了少數人的奢侈和貪婪。 最令人遺憾的是貪污。 我們必須糾正社會對金錢過度崇拜的庸俗現象。 我們必須鄙視貪婪的玩弄金錢遊戲者。 我們必須知道最近的金融風暴完全是由這些人所造成的。 最重要的是：我們必須崇拜辛苦工作的人：工人、農人、老師、公務員等等。 我們社會似乎對“成功”看得過重。 即使在很多大學裡，也鼓勵同學學習“成功者”。 但是，“成功”的定義幾乎全部都是在事業上卓然有成，或者是億萬富翁。 以師範學院為例，傑出校友都是在教育界做到大官者。 如果一位畢業生終身在深山裡教書，絕不可能成為“傑出校友”。 只有少數人能夠成功，絕大多數的人不可能成功的。 但是渴望“成功”卻使國人有一種過份愛慕“頭銜”的習慣。 我們應該使國人知道渴望成功其實是愛慕虛榮。 國人應該對勞苦大眾，一樣地有所尊敬。 我們的社會對於電影和電玩中的暴力傾向，警覺性不夠高。 很多小孩子從小就可以玩電玩，但是電玩往往有嚴重的暴力傾向。 小孩子因此會從小就習慣於看到暴力場面。也會喪失對暴力的痛恨。 全世界都對“性”的問題有點無所適從。 過去的舊社會的確太過於重視“性”的問題，以至於很多人對這種傳統思維有所反感。 對“性”問題採取自由開放的時代始於嬉皮時代。 嬉皮時代乃是對一切西方傳統道德思維的全方位挑戰。 嬉皮時代的兩大問題： (1)黑人遭遇到歧視的問題 (2)越戰 兩個問題都使美國的年輕一代感到上一代美國人的偽善。 尤其他們不能接受的是：西方文明有奴隸制度長達六百年之久。 這些年輕人的結論：過去的道德論述都是虛偽的。 這是歷史上有關道德論述的一個轉捩點，從此以後，傳統道德一直受到挑戰。 衛道之士因為過去未能捍衛正義，而變得從此不再衛道。 這是為何西方已無反對好萊塢充滿色情暴力電影的一大原因。 老師們如果不挺身而出，要求社會大環境的改善，你們的工作絕對事倍功半。 孩子們的另一大影響來自家庭，但是我們國家不幸的是：有太多的失功能家庭。 孩子應該有很好的父母，但是很多父母已經離異。 有些父母在外地工作，孩子等於沒有父母。 有些孩子的父親或母親，長年在監獄中，孩子如何能正常？ 很多孩子不是婚姻的架構下出生的，因此孩子不知道父親是誰(父不詳)，即使知道，也無濟於事，因為這位父親不會照顧孩子的。 我們必須面對事實，不要成天強調家庭教育的重要性，因為很多孩子等於沒有父母。 有些孩子雖有父母，但卻從父母那裡學到壞的東西。 孩子成長的過程中，必須要有學習的楷模(role model)。 正常情況下，父母是學習的楷模。 如果孩子的父母不可能是楷模，老師必須扮演父母的角色。 我們首先應該將學生們分成兩類： (1)仍在主流內的學生 (2)已快被邊緣化的學生 對於主流內的學生，我們不妨強調以下的美德： (1)過份的富有乃是一種罪惡 (2)一定要永遠受人信任 (3)時時想到公共的利益 (4)永懷悲天憫人的情懷 在這個世界上，10%的人擁有人類86%的財富。 在很多窮人活得如此悲慘之際，富有的人仍然過如此奢侈的生活，罪過也。 在很多人因為飢餓而骨瘦如柴的時候，常吃牛排是一件罪惡的事。 在過去的世界，受人信任的人比較多。