数学教育学开学语;绪论.ppt

数学教育学 一、自我介绍： 蒋华 电话662375） 成都号） QQ：451682743 电子邮箱：ybzcjianghua@126.com 淡泊明志，宁静致远；（功利） 心底无私天地宽；（私欲） 朋友多了路好走。（合作、共享） 二、路在何方？ 读了两年的大学你有何感想或困惑？对于两年之后你将走向何方，你有何思考？ 二、路在何方？ 一、考教师（教师的招聘） 二、考公务员 三、考研（目的，专业，信息） 四、到公司、企业工作（银行、培训机构等） 五、自谋职业（创业：培训） 六、参军 三、究竟怎样读大学？ 一、知识和能力的关系； 二、学好专业课程和公共课程；（书本上的；拓展知识；广泛的阅读;听讲座) 三、锻炼自己的能力（班上、小院、大院的各种活动；社团；社会实践; 参加培训、考证书；） 四、（教师）1、教育学、心理学、数学专业知识（中数、高数） 2、阅读与新课程改革有关的书籍、案例分析（《新教育风暴》、《素质教育在美国》） 3、课标及解读（义务教育、高中）；初、高中教材的学习；数学教育学 4、教师技能的训练重点：普通话，粉笔字，钢笔字，英语，备课，说课，讲课，课件制作（几何画板）—教学实践（家教、培训、见习、实习） 五、情感(现象、我的观点） 四、大学学习方法： 一、自主学习、研究性学习 二、老师、图书馆、同学、社团、社会实践、讲座（合作、交流） 三、学习资源的利用：网络（教师读书网、爱问、百度书库等）、图书馆（图书、期刊、中外文杂志、数字资源：万方数据库、维普数据库、数字图书、硕博士论文、CNKI期刊网） 四、做一定的科研（文章、学位论文） 五、学习要求 1、科代表的产生；（两名） 2、自学笔记；（课前问题） 3、课堂讨论（结合自学、老师讲解以及自己的思考进行讨论）； 4、课后拓展阅读笔记；（课堂笔记本、作业本） 5、资料收集：数学教育硕博士论文1篇（电子版）、数学教育热点文章1篇（纸质）——期末统一收；（励志班完成） 6、高中教材（必修和选修）梳理笔记和至少一本名著的读书笔记（数学教育概论或导论）；（励志班完成） （做高考试题；和各章的知识结构梳理以及内容拓展；至少一本名著的读书笔记（数学教育概论或导论）——3、4班完成） 7、自学几何画板——半期后检查； 8、 成绩：平时，半期，期末（全合格） 平时:资料收集,课堂笔记,平时作业，教材梳理和读书笔记,自学几何画板，出勤和课堂纪律. 半期：论文写作2000字左右； 期末：闭卷考试，题型：名词解释,填空题,简答题,论述题,案例分析题,实践操作题，设计题、英文文献翻译、自学检测。 9、免考：一学期内在中小学数学杂志上有论文发表。（分数：90及以上），可以代替大四的学位论文，还可以申报学生科研课题，还可以参加四川省师范生技能比赛。 10、学院关于重修的规定。 平时的加减分： 减分：迟到一次扣一分，无故旷课扣两分（请假）；课中随意说话，影响他人听课，老师点名批评者扣一分；作业未完成或完成质量差的扣一分； 加分：完成平时作业态度认真（保底分数）；积极参与课堂讨论每次加一分 11、相关问题解答。 附：数学教育学的学习方法以及学习资源 A、1、多阅读书籍和杂志以及浏览网站；（多做读书笔记） 2、结合问题多思考；（有理论支撑下的自己观点） 3、多实践（多联系自己的学习经历反思；观看教学录像；走进中小学教学现场；聆听一线教师讲座；观摩中小学优质课比赛；做家教、培训机构上课等等） B、学习资源：经典书籍、杂志、网络。 六、为什么要学习数学教育学？（绪论） 一、你认为作为一名中小学数学教师需要哪些方面的知识？ 1、数学教学需要数学专业知识 1、0为什么不能作除数？最小的一位自然数是多少？为什么“负负得正”？为什么一个数除以分数等于这个数乘以分数的倒数？百分数可以带单位吗？3个同样大小的月饼平均分给4个学生，每个学生分得多少月饼？124的因数有多少个？3除以6的余数是多少？两个数的积是300，最大公因数是5，最小公倍数是多少？方程的定义——0X=1;X=3;X=X是方程吗？ :“4×7×250=4×250×7”运用了乘法的什么定律？ 42.8282828282…的循环节是多少？ 已数是甲数的1/2，甲乙两数和的倒数除以甲数，商是多少？ ：“被除数=商×除数”，但有学生说这事错的，因为若果有余数时，这根本不成立。你认为呢？ 9 956 870 574省略亿后面的尾数求近似数是100亿还是10000 0000？ ：“王鹏跑300米只用了75秒，平均每秒跑多少米？”所列的算式为“300÷75=4”，4后面带什么单位？ 王大妈养