计算机组成原理8位模型机系统逻辑功能设计毕业论文.doc

计算机组成原理8位模型机系统逻辑功能设计毕业论文 目 录 第1章 绪 论 1 1.1本课题发展概述 1 1.2本课题的目的和意义 1 1.3本课题所需技术要求 2 1.4本课题发展现状 2 1.5指导思想及主要解决问题 3 第2章 辅导答疑系统需求分析与设计 4 2.1系统主要实现的目标 4 2.2系统基本设计思想 4 2.2系统功能需求分析 5 2.2.1系统功能描述 5 2.2.2数据流程分析 5 2.2.3系统实体关系分析 7 2.2.4系统数据库设计[16] 7 2.3系统可行性分析与环境要求 9 2.3.1 可行性分析 9 2.3.2系统环境要求 10 第3章 辅导答疑系统总体设计方案 11 3.1系统体系结构设计 11 3.1.1 客户端层设计 11 3.1.2 中间层设计 12 3.1.3 数据层设计 12 3.2功能模块设计 12 3.2.1学生模块主要功能 13 3.2.2 教师模块主要功能 13 3.2.3管理员模块主要功能 14 3.3实现系统方案的关键技术 14 3.3.1 Java技术简介 14 3.3.2 JSP技术简介 14 第4章 辅导答疑系统详细设计与实现 17 4.1系统架构的设计 17 4.1.1常量层设计 17 4.1.2系统资源层设计 17 4.1.3系统WEB层设计 17 4.1.4系统业务逻辑层设计 17 4.1.5系统持久层设计 18 4.2 MVC+DAO实现模块主要功能 18 4.2.1 MVC框架 18 4.2.2 MVC整体结构 18 4.2.3页面控制器 19 4.2.4视图 20 4.2.5模型 21 4.3管理员模块的实现 21 4.3.1 Login.jsp登录页面 21 4.3.2 LoginController登录控制器 23 4.3.3 AdminDao 管理逻辑 23 4.3.4 AdminDaoImpl管理业务的实现 24 4.3.5 DaoFactory静态工厂 31 4.3.6 AdminVO对象 32 4.3.7 Dbconnector数据库联接 32 4.3.8 管理员登录截图 35 第5章 辅导答疑系统测试与评价 36 5.1测试环境 36 5.1.1 系统软件 36 5.1.2 系统硬件 36 5.2测试方案 36 5.2.1管理员模块测试 36 5.2.2教师模块测试 37 5.2.3学生模块测试 37 5.3部分功能测试结果图 37 5.4 系统评价 39 结 论 40 致 谢 41 参考文献 42  第1章 绪 论 1.1本课题发展概述 网络技术对远程教育产生的深刻影响，直接表现为提供给学习者大量便捷的机会，学习者可以根据自己的实际情况，灵活调整自己的学习进度、学习计划及学习内容，从而真正体现“以学生中心”的现代教育思想。网络课程可以按学习者的思维方式组织教学内容，教学效果则由教师和学习者共同评价。使传统的教学由单向转为双向，实现了远程教学中师生之间，学生与学生之间的双向交流，由大众化教育趋向个性化教育。远程教育教学环境的完善，以及高质、高效、满足个人需要的网络课程设计和素材库的建设，无疑对现代远程教育体系发展至为重要。依靠现代通信技术及计算机技术的发展的网络课程教学体系，大幅度拓宽了传统教育意义上学习者的范畴，教育实施过程不受时间、地点、国界、气候等影响，网络上广泛的教学资源极大地丰富了课程教学内容，真正打破了明显的校园界限，改变了传统“课堂”的概念，学生能突破时空限制，接受到来自不同国家、不同学校、不同教师的指导。可获得更丰富、直观的多媒体信息，共享全世界各图书馆的资料。总之，网络技术的发展为现代远程教育提供了强大的技术支持，使现代远程教育成为信息时代人们教育和学习的最佳方式之一。大量网络课程的开发建设使网络教学得到了迅速的发展，答疑、解惑作为教育活动中的一个必不可少的环节，也是网络课程中的一个重要组成部分。网络课程的建设使学生在任何时间任何地点都可以上网参加学习，但由此产生的问题是教师不可能及时解答学生学习过程中遇到的问题，因此需要建立一个方便而高效的在线答疑系统。有了这样的系统，传统教学中的辅导答疑也可以放在网上进行，不受时间和地点的限制。教师可以根据学生提出的普遍问题，及时调整教学内容和进度、改进教学方式，从而改善教学的效果。学生在学习过程中产生的问题以及教师的解答，经过一定时间的积累还能够成为可重复利用的宝贵资源在线答疑系统的基本结构一般采用较为流行的浏览器/服务器（B/S）模式，服务器端采用Windows XP系统，JSP进行页面的信息及操作收集，JAVA为服务器端处理程序采用Microsoft SQL SERVER 2000MVC Model2设计模式作为架构来进行编码实现。通过JSP程序将消息传送给服务器，