有教无类打印教案.ppt

选文1 孔子对同一个问题，竟然给出了两种截然不同的回答。公西华感到有些糊涂，就向孔子请教，为什么？ 6【原文】 子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思。无益，不如学也。” 7【原文】 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 学习和思考的关系 孔子重视思考和学习的关系。这种关系荀子也论述过，他说的是“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学。”教学中不仅要教给学生，让他们记住，还得有时间让学生来回味。这种状态我很认可。但是，很不幸的，大家生活在一个学都来不及的时代里，思的时间就更少了，所以没事多发呆，好好想想自己的人生，想想学过的知识。 9、 子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。” 【评析】 这则故事，除了让我们看到孔子的教学方法在于启发之外，“赐也，始可与言《诗》已矣”这一句中我们可以知道，孔子是在子贡弄明白前一个道理之后，才开始和他谈论《诗经》，这就是循序渐进。 * * 孔子以卓有成效的实践，改变了教育对象限于统治阶层的历史传统，开创了平民教育的新纪元。 子曰：“有教无类。” 【评析】“无类”是指：一、不分身份、地位均要教育。二、不管品行、习性，对所有的人都平等地加以教育。 所谓有教无类，是指对所有的人都进行教育而没有类的区别，即不因为贫富地、贵践、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。孔子这么说，也这么做。他以卓有成效的实践，改变了教育对象限于统治阶层的历史传统，开创了平民教育的新纪元。 类别 2、子曰：“中人以上，可以语上也；中人以 下，不可以语上也。 因材施教 【评析】这句孔子的自白，让后人看到，这位万世师表的人物他也是有想法的，什么样的人用什么样的教法。 资质一般以上的人 yù 告诉 高深的学问和道理 3、 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？” 冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。” 公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰：‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰：‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” 听到了就去做吗？ 有父亲兄长活着 怎么能 表反问 不明白 斗胆问问。敢，谦辞，表示冒昧的请求别人 犹豫，退缩 使…前进 一人顶两人，超过别人 使…后退，压制 孔子的回答耐人寻味：“求也退，故进之，由也兼人，故退之”。 ????原来，孔子之所以对同一个问题给出完全不同的回答，是因为问问题的人不一样。 ????本着这样的原则对学生进行教育，现代教育上称为因材施教。 5、子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不 以三隅反，则不复也。” 【评析】必须在学生充分进行独立思考的基础上，再对他们进行启发、开导，这是符合教学基本规律的 有疑难难问题想弄明白 开导，启发 想说而说不出来，不知如何表达 启发、开导 介词，把 类推 不再次去教他 墙角 来，表目的 受骗，蒙蔽 危险 表转折，却 不谄媚 比不上 喜好礼 大概说的就是这个道理吧 端木赐，即子贡 现在可以跟你讨论《诗三百》了 告诉你以前的事你就可以推知后来的事 * *