最新人教版五年级下册数学总复习全部课件.ppt

条形统计图 折线统计图 特点 用一个单位长度表示一定的数量 用直条的长短表 示数量的多少。 用折线起伏表示数量 的增减变化。 作用 从图中能清楚地 看出各数量的多 少，便于相互比 较。 从中能清楚地看出数量 的增减变化情况，也能 看出数量的多少。 例如：关于甲、乙两地月平均气温的 情况用复式折线统计图表示。 复式折线统计图的特点： 便于比较两种数据的变化趋势和差异性。 例如：关于国庆60周年与50周年 阅兵式方阵数量统计图。 复式条形统计图的特点： 便于比较不同组之间的同类数据。 运用知识解决问题 （二） 1.选择 （1）心脏科要把病人的血压变化情况绘制成统计图，最佳选择是（ ） A 条形统计图 B折线统计图 （2）要表示某校各班向灾区捐款情况，选用（ ）比较合适。 A 条形统计图 B折线统计图 2.动手操作 （1）如果你是世界环保组织成员，想呼吁大家关注碳排 放量，让大家强烈地感受到一定要降低碳排放量， 你将选择（折线）统计图来表达。 理由是：突出空气中碳的排放量越来越高的发展趋势。 （2）绘制统计图 2000-2008年中国碳排放量统计表 年份 2000 2002 2004 2006 2008 碳排放量（百万吨） 3000 3500 5200 5900 6500 绘制的是我国的碳排放量的折线统计图， 修改的是统计图的名称和图例 （3）绘制、修改、完善统计图 概率部分的复习 2010年北京市对五年级数学质量监控的框架中对可能性的要求是： （1）初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。可能性是有大小的。 （2）能够列出简单试验所有可能发生的结果。 （3）知道事件发生的可能。 学生要达到： （1）会求一些简单事件发生的可能性。 （2）能设计一个方案，符合指定的要求。 （3）对简单事件发生的可能性做出预 测，并阐述自己的理由。 梳理知识点 （一） 1.用分数表示事件发生可能性的大小 （1）明确事件可能发生的所有情况（列表或排列组合） （2）用所有可能出现情况的数量作分母，某一种情况出现的数量作分子。 2.会判断游戏规则的公平性 看每种情况出现的可能性是否相等。 相等，则游戏规则公平。 不相等，则游戏规则不公平。 易错的地方： 不能正确确定基本事件（总可能事件）。 运用知识解决问题 （二） 1.判断 （1）我扔硬币4次，正面朝上的一定有2次。（） （2）浙江的夏天温度可能超过30摄氏度。（） （3）明天我遇到的第一个人一定是同学。（） （4）不遵守交通规则，发生事故的可能性很大。 （） 2.填空 盒子里有4个大小和形状都一样的球， 分别是1个白球、1个红球、1个黄球和1 个黑球 。 （1）从中任意摸出两个球，有（ ）种 可能。 （2）摸出1红1黄的可能性是（ ）。 3.设计转盘 利用下边的空白转盘设计一个实验，转盘上设计红色、黄色、绿色三块区域，使指针停在红色区域的可能性分别是停在绿色区域和黄色区域的2倍。 1 2 1 4 1 8 1 16 1 32 + + + + 1 32 1 4 1 8 1 16 1 2 1 2 1 4 1 8 1 16 1 32 + + + + 拆项法： 1 2 = 1 - + 1 2 - 1 4 + 1 4 - 1 8 + 1 8 - + 1 16 - 1 32 1 16 = = 1 1 32 - 31 32 学校图书馆有故事书占图书总数的 ， 工具书占总数的 ， 剩下的是科技书，科技书占总数的 几分之几？ 1- - = - - = 答：科技书占总数的 。 在圆圈内填上适当的分数，使每行、每列的三个数加起来的和都等于1。 八．比例问题 1．甲乙两人在河边钓鱼,甲钓了三条,乙钓了两条,正准备吃,有一个人请求跟他们一起吃,于是三人将五条鱼平分了,为了表示感谢,过路人留下10元,甲、乙怎么分？ 解：“三人将五条鱼平分，客人拿出10元”，可以理解为五条鱼总价值为30元，那么每条鱼价值6元。又因为“甲钓了三条”，相当于甲吃之前已经出资3*6＝18元，“乙钓了两条”，相当于乙吃之前已经出资2*6＝12元。而甲乙两人吃了的价值都是10元，所以甲还可以收回18-10＝8元乙还可以收回12-10＝2元刚好就是客人出的钱。 认真思考 2．一种商品，今年的成本比去年增加了10分之1，但仍保持原售价，因此，每份利润下降了5分之2，那么，今年这种商品的成本占售价的几分之几？ 最好画线段图思考：把去年原来成本看成20份，利润看成5份，则今年的成本提高1/10，就是22份，利润下降了