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描写春天的成语（部分） 春暖花开 春风满面 春回大地 春风化雨 春光明媚 春意盎然 万紫千红 芬芳斗艳 生机勃勃 娇嫩鲜艳 绚丽多姿 风和日丽 鸟语花香 草长莺飞 春山如笑 枯木逢春 如坐春风 桃红柳绿 春寒料峭 春满人间 春风得意 　　 描绘春天的诗句： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——唐·孟浩然《春晓》 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》 欣赏范读 要求： 1、用心倾听，注意朗读的字音、语气、情感等,并将需积累的词语勾画出来。 2、思考本文可根据内容分几部分？ 3、着重描绘了几幅春天的图画？在 最后一部分你能用一个字来概括春的特 点么？ 侧面描写——对某一事物不作直接描写，而是通过描写其他事物从侧面间接表现它的情态和特征，也叫间接描写。 6、怎样理解“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”此句在文中有何作用 这句话从花的甜味联想开去，虚写秋天的果实，丰富的联想开拓了更美的意境，表明了作者赏花时的陶醉。 密密地斜织着---照应上文的春风，准确而含蓄。 像牛毛，像花针，像细丝----化无形为有形。 烘托出一片安静而和平 的夜----描绘出春雨中安静和平 的气象，渲染出沐浴春雨的温馨，表达出妙不可言的意境。 让我们与春天一同上路，比梦想走得更远。 把握人生的春天，创造美好的明天。 天上风筝渐渐 多了，地上孩子也 多了。城里乡下， 家家户户，老老小 小，也赶趟儿似的，一个 个都出来了，舒活舒活筋 骨，抖擞抖擞精神，各做各 的一份儿事去。“一年之计在 于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希 望。 迎春图 朗读第七段（迎春图），思考问题。 1、“迎春图”写了些什么？ 由景及人，从天上的风筝写到地上的孩子； 蜗居了一冬的老老小小也都赶趟儿似地一个个都出来了。在这充满希望的季节，他们舒活舒活筋骨、抖擞抖擞精神，各忙各的事情去了。 2、请在这一段中找出最能体现本文主旨的一句（文眼），并说说它的好处。 “一年之计在于春”。引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。 * * * 朱自清 　　朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 代表作有：《春》匆匆《荷塘月色》《背影》《绿》等。 爱国学者 朱自清 盼春 绘春 颂春 ★ 梳 理 结 构 ★ 明 晰 内 容 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 盼春 绘春 颂春 新 美 力 ★ 梳 理 结 构 ★ 明 晰 内 容 你喜欢朱自清先生 描绘的哪一幅图画? 为 什么喜欢? 该怎样读？ 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 赞春 盼春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 绘春 一切都像刚睡醒 的样子，欣欣然张开 了眼。山朗润起来 了，水涨起来了， 太阳的脸红起来了。 （总括轮廓） 盼春 第一自然段写“盼春”，运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？ 1、反复修辞手法表达了作者强烈的盼春之情。 2、拟人修辞手法表达了作者对春天将到的喜悦之情。 第一段中”近”字说明了什么问题? 春天还未真的到来,所以第一段是盼春. 第二自然段中第一句勾画出怎样的轮廓？“朗润”、“涨”、“红”等词分别描绘了怎样的景象？三个“起来了”呼应文中的那些词语？运用了什么修辞？有何作用？ 第一句勾勒出春天万物复苏的轮廓。再用“朗润”写春山的光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。三个“起来了”照应了“刚睡醒”、“张开了眼”。 运用拟人手法，勾勒出春天的勃勃生机。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟 跑，捉几回 迷藏。风轻 悄悄的，草 软绵绵的。 春草图 朗读第三段（春草图），思考问题： 1、在文中找出恰当的词语填在下面横线上： “ ”、“ ”两词写小草的情态； “ ”写小草的质地；“ ”写小草的色泽。 2、“偷偷地”、“钻”两词用得好，说说好在哪里。 偷