教学活动三-安庆国小.docVIP

雲 林 縣 安 慶 國 小 資 訊 融 入 教 學 活 動 設 計 領域 社會領域 次領域 鄉土活動 主題 認識地圖 子題 認識學校周圍環境 單元設計 我會看地圖 適用年級 三年級 能力指標 社會領域 1-2-4 測量距離、估算面積並使用符號繪製簡略平面地圖。 1-2-7 說出鄉土的交通狀況，並說明這些交通狀況與生活的關係。 綜合領域 3-2-4 認識鄰近機構，並了解社會資源對日常生活的重要。 設計者 雲林縣安慶國小教師團隊 教學時間 280分鐘 教學目標 能認識各種類型的地圖（活動一） 學生能判定地圖的基本方位（活動二） 學生會尋找圖例以了解地圖上的符號所代表的實際事物（活動二） 學生能畫出簡單的路線圖（活動三） 活動（一）～認識地圖家族 活動步驟說明 教學資源 學習評量 準備活動 教師製作課程內容PowerPoint，利用電腦教室廣播系統播放。 發展活動 引起動機 ＜教師提問＞ 有哪些小朋友是自己來上學，不是爸媽接送？ 如果爸媽不送你來，你自己能來學校而不會迷路嗎？ 誰知道虎尾的麥當勞在哪裡？ 假如有個人在麥當勞問你安慶國小在哪裡，你會怎麼告訴他？ （可能多數學生不知道，老師適時展現交通街道圖，找出麥當勞的位置，再說明。） 認識地圖家族 展開安慶國小附近的交通街道圖。 將麥當勞到安慶國小的的路線，利用小畫家的繪圖功能在地圖上說明。 讓學生利用網路搜尋各類地圖。 教師介紹各類不同的地圖 世界地圖 觀光旅遊圖 行政區域圖 地形圖 綜合活動 教師提問 想知道美國和伊拉克的位置要找什麼地圖？ 想知道雲林有哪些好玩的地方該看什麼地圖？ 想知道雲林縣的鄰居是哪些縣市該看什麼地圖？ 想知道台灣地勢高低該看什麼地圖？ ＜歸納＞ 看自己的需求，選擇適當的地圖。 電腦教室廣播系統 課程簡報 能認識各類地圖 能應用各類地圖 活動（二） ～ 躲在角落的小幫手 活動步驟說明 教學資源 教學評量 準備活動 教師：單槍投影機、手提電腦、A4紙張（每生一張） 學生：彩色筆 發展活動 引起動機 揭示安慶國小附近交通街道圖。 教師提問： 這是一張什麼類型的地圖？ 躲在角落的小幫手 介紹方位 你知道教室那邊是東邊？ 地圖上那邊是東邊？你是如何知道的？ 教師介紹方位圖代表的意義。 介紹圖例 教師指出地圖上各項圖例，讓學生先猜猜看各代 表什麼？ 說明圖例的用途，讓學生認識各項圖例。 介紹比例尺 教師說明比例尺的意義與功用。 不一樣的圖例 提醒學生學習單～老師家庭訪視路線中，學生必須自 己設計圖例引導老師觀看地圖。 請學生自己設計ㄧ個圖例，並把名稱標示出來。 綜合活動 展示學生自製圖例 ＜歸納＞ 閱讀地圖時必須先確定方位，了解各項圖例代表的事物，以及比例尺的大小，才能正確運用地圖。 單槍投影機 手提電腦 A4紙張 能說出地圖類型 能知道方位 能明白圖例代表的意義 能了解比例尺的意義 能完成一張自製圖例 能正確運用地圖 活動（三）～出去走一走 活動步驟說明 教學資源 教學評量 準備活動 教師準備： 交通路線圖（圖例部分空白） 教師事先規劃路線，並將重要路標製成貼紙 學生分組 每組2張學習單（一張做草稿用、一張報告用） 資料夾板2個 鉛筆 發展活動 引起動機 ＜教師說明活動＞ 請各組先用草稿學習單記下行走路線圖及路標。 討論後再將重要地標貼紙貼在報告用學習單，並在學習單上畫出行走路線，進行分組報告。 出去走一走～出發！ 小組討論 小組發表 綜合活動 教師檢討行政路線及重要路標位置。 請小朋友綜合活動（一）～活動（三）內容，畫出家裡到學校的路線圖，必須標示途中會遇見的重要路標，並且自己設計各項圖例。 課程延伸 ～ 請老師來坐坐 學生發表並展示地圖 選出幾張代表路線圖，請小朋友充當老師，利用 地圖分組實地找出這位同學的家。 交通路線圖 學習單 資料夾板 實物投影機 能完成路線圖 能做好小組合作學習