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珠瑟给攘啮疽冗胳灾怂绕忍女刽远绚逐学极橇嘻恰菇辖硼绿羡颊恫屁隋兰江南十校2016届新高三一轮复习研讨会语文(共85张PPT)江南十校2016届新高三一轮复习研讨会语文(共85张PPT);胸有丘壑自风流;《孙子·谋攻》：;2015年高考语文试卷新课标全国Ⅰ卷参考2014年和2013年新课标全国Ⅰ卷 ;现代文阅读;第1段：引出话题——宋代经济繁荣促进了货币流通和信用的迅速发展。;√;√;√;鉴古知今：近三年试题分析;高考复习策略;文言文阅读;登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。;十天;√;√;√;鉴古知今：近三年试题分析;高考复习策略;4．找出动词 ，明确句意。古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心。 5．借助名词（代词）断句。一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。 6．借助语法结构断句。文言语法中有一些固定结构，如：“……者，……也”、“不亦……乎”、“何……之有”等，根据这些结构也可断句。 7．利用总分关系断句。 8．借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。文言中常有对偶句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处、接着断开几处的效果。 9．利用对称句式。解题时，注意古文讲究整齐对称、行文中上下句常用相同的字数和相同的结构的特点。如“故福之为祸/祸之为福/化不可极/深不可测也”，句式工整，都为四字一句，据此可正确断句。 当然，断句的方法还有很多，如根据押韵规律断句、根据间隔反复断句、特殊句式等断句，综合运用这些方法，效果会更好。 ;7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）;高考复习策略;古代诗歌阅读;诗意： 听说轮台这个地方，连年都可以看到大雪纷飞的景象。春风吹不到这个地方，朝廷派来的使节也应该很少。沿着满是白草的路通向疏勒，翻过青翠的山经过武威。辛勤为朝廷做事怎么敢在路途中耽误，只能私下在梦里面回到家乡看看。 ;8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5分）;9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）;鉴古知今：近三年试题分析;高考复习策略;马鞍山二中 周文福;表达技巧 ;; 晕;己集斯度吼婉较谓碗向壤化述卧斑腺曝定广卿穆根沁崖矢咏娟命庄瞄内蕾江南十校2016届新高三一轮复习研讨会语文(共85张PPT)江南十校2016届新高三一轮复习研讨会语文(共85张PPT); 比喻：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺 拟人：清风不识字，何故乱翻书 反复：知否？知否？应是绿肥红瘦 夸张：白发三千丈，缘愁似个长 对偶：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 排比：或为辽东帽，清操厉冰雪。或为出师表，鬼神泣壮烈。 或为渡江楫，慷慨吞胡羯。或为击贼笏，逆竖头破裂。 （或《木兰诗》） 设问：借问酒家何处有？牧童遥指杏花村 反问：江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？ 借代：知否，知否，应是绿肥红瘦 双关：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 顶真：爱上层楼，爱上层楼 互文：秦时明月汉时关，万里长征人未还 ;常见的修辞手法及其作用 ： 1.比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。 2.拟人：更利于表达作者鲜明的感情色彩,增强语言的亲切感,还可以使被描写的事物变得生动起来. 3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。 5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美。 6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。 7.设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。 8.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。 ;2006年 作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体 说明。 2007年 这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。 2008年 简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。 2009年 这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作 简要分析。 2010年 这首诗使