作文的立意(公开课).ppt

“文以意为主” ——让作文的立意更深刻 一、什么叫立意？ 二、倾听故事，确立主题 小结：立意深刻体现在 三、对比阅读，提炼主题 小结：怎样才能做到立意深刻？ 四、学以致用，练习巩固 * 信宜实验学校 张 新 立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）,就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。 1.准确把握立意的基本要求。 2.掌握让作文立意深刻的写作技巧。 学习目标： 1.独特的感受、独到的见解； 2.以小见大，具有较深的内涵； 3.能让人读后获得一定的启示。 自由朗读下面两段文字，说说哪一段主题更深刻，为什么? （一）学习的过程中，成绩似乎成了我生命的主宰。那忽高忽低的排名让我的心情也随之跌宕起伏，记得一段时间，我的成绩一直偏低，在老师以成败论英雄的眼光中，我不折不扣地成了一个草寇。看着家长失望的眼神，我真的有种想大哭一场的冲动。是的，我哭了，哭的昏天黑地，那双眼睛再也看不清太阳的光辉，我再一次失去了生活的勇气。你却又对我说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 我就这样坚持了下来，恢复了往日的欢颜，成绩也好了许多。 （二）学习的过程中，成绩似乎成了我生命的主宰。那忽高忽低的排名让我的心情也随之跌宕起伏，记得一段时间，我的成绩一直偏低，在老师以成败论英雄的眼光中，我不折不扣地成了一个草寇。看着家长失望的眼神，我真的有种想大哭一场的冲动。是的，我哭了，哭的昏天黑地，那双眼睛再也看不清太阳的光辉，我再一次失去了生活的勇气。你却又对我说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 是啊，失败了几次又能怎样呢！一个人的高度不是看他最高的高度，而是看他在失败之后反弹的高度，我就这样坚持了下来，恢复了往日的欢颜，成绩也好了许多，你让我知道：这一辈子只能靠我自己来活，眼泪是决不能洗掉命运的，无论发生了什么，也要咬牙坚持。 -----作文《我的引路人》（李白）节选 （二）学习的过程中，成绩似乎成了我生命的主宰。那忽高忽低的排名让我的心情也随之跌宕起伏，记得一段时间，我的成绩一直偏低，在老师以成败论英雄的眼光中，我不折不扣地成了一个草寇。看着家长失望的眼神，我真的有种想大哭一场的冲动。是的，我哭了，哭的昏天黑地，那双眼睛再也看不清太阳的光辉，我再一次失去了生活的勇气。你却又对我说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 是啊，失败了几次又能怎样呢！一个人的高度不是看他最高的高度，而是看他在失败之后反弹的高度，我就这样坚持了下来，恢复了往日的欢颜，成绩也好了许多，你让我知道：这一辈子只能靠我自己来活，眼泪是决不能洗掉命运的，无论发生了什么，也要咬牙坚持。 -----作文《我的引路人》（李白）节选 2.思想积累方面：留心生活，勤于思考； 1.写作表达技巧方面： ①在叙述的过程中综合运用议论、 抒情的表达方式。 ②通过对事物的具体描写。 在下文最后加入点明中心，深化主题的语句，使文章的立意新颖深刻。 主 角 班级篮球赛结束了，我们班获得了冠军，同学们为此欢呼雀跃，而我却像秋霜打过的茄子一般颓丧。“你是赛场上的一名队员，赢得这样的荣誉应该感到高兴才对啊！”见我闷闷不乐的样子，许多同学都这样劝我，可他们哪里知道我心中的郁闷？ 晚上，我翻来覆去睡不着，赛场上的一幕幕又浮现在眼前： “传球啊！”我高声呼喊着，把手臂举得高高的，但队友毫不理会，把球传给了身材高大的赵鹏程。赵鹏程拿到球后立即投篮，球中了！全场响起一片欢呼声。一场球赛下来，我没摸过几次球。队友们很少把球传给我，而当我控球时，他们有急迫地催我传球。偶尔一两次的投球机会也因为紧张而无一命中。郁闷！但又有什么办法呢？谁叫自己个头矮小，球技不佳呢？ 为这事儿我一连几天都打不起精神来，操场也不爱去了，篮球也不爱打了。班主任见我郁郁寡欢的样子，就把我叫到他的办公室。在班主任的一番开导下，我豁然开朗了。 从那之后，篮球场上又出现了我的身影。在学校里，我每天都练定点投篮，练三步上篮，练运球动作，练过人方法，练冲出重围的技巧，练与队员之间的配合……在家里，我也总是挤出一些时间来看篮球比赛的节目。我总爱看高手巅峰对决，更爱看那些小个子球员的精彩表现。我还模仿球星的投篮动作，琢磨他们运球的技巧。除了学习以外，我几乎把所有的时间都用在练习篮球上。 一晃三个月过去了，我的个子没有长高多少，但我感觉自己的球技长进了不少，只是苦于缺少了一场正式比赛来检验结果。 机会终于来