对文化环境的回应对艺术思维的变革对形式文脉的扩展.docVIP

关于以西方思潮为线索讲授外国近现代建筑史的再思考 A Reconsideration on Teaching the History of Morden Foreign Architecture with the thread of Western Trends of Thought 王蔚 Wang wei 摘要 近年来一些看法认为，以西方建筑思潮为线索来阐释的外国近现代建筑史过于简单化。通过讨论我们今天能“教”的建筑史和近现代建筑演变的突出特点，本文提出了西方建筑思潮还是近现代建筑历史最佳教学线索的观点。 关键词：教学线索；文化环境；艺术思维；形式文脉 Abstract； There are some domestic opinions in recent years which believe that explaining the history of modern foreign architecture with the thread of trends of western architectural thought is oversimplified. By discussing what kind of history of architecture we may ‘teach’ today and the specific modern way of architectural development, this paper gives the idea that taking the trends of western architectural thought as the thread is still the best way of teaching. Keywords: thread of teaching; cultural environment, artistic thinking; form context 国内多数建筑学生记忆中的外国近现代建筑史，是所谓西方建筑思潮的更迭。18世纪中叶以来，西方各种建筑艺术思潮迭起，带来一系列超越此前任何时代的急速变革。这些变革的时间与内容关联，使它们很容易成为记述与评析近现代建筑艺术演变的便捷线索。 近年来国内学界一些看法认为，依据这个线索来阐释的历史使问题过于简单，许多西方思潮的建筑观点和形式所反映的建筑变革很片面，有些还只是局部昙花一现，并未在所处时代普遍发生。还有观点认为，这样的建筑史远不能反映近现代世界建筑的丰富多彩，是西方强势话语权的结果。因此，外国近现代建筑史研究和教学应当摒弃这条线索的旧辙，开辟新的途径。 本文作者也一度有此类困惑，但现在愿意强调，任何研究和教学都有其目标，在针对一般建筑学的学科教育中，西方思潮还是外国近现代建筑史难以替代的最佳教学线索。这至少可以从两个方面看，一个方面是，我们能“教”、要“教”的建筑史应该是以借助历史阐释艺术为目标的；另一方面是，作为一条线索，西方建筑思潮能引导人们关注近现代建筑艺术演变的特定历史特点，并有直接通过这些特点来深入理解建筑艺术。 1.我们能“教”、要“教”的建筑史 2011年在天大开世界建筑史研讨会时有教师提出：信息时代的学生完全可以在课外掌握同教师一样丰富的历史文字和图片，有心的话还很容易就能更多，应当就此探讨一下以后建筑史该怎样教。 我们能“教”、要“教”的建筑史应该是怎样的？再直接谈什么“史论”之争将给人陈词滥调之感，而翻翻记忆，有两件联系到弗莱彻《建筑史》（Fletcher’Architecture）的事情还是挺有启发的。 一件是，1980年代毕业准备教外建史的教师估计都曾被要求去啃弗莱彻《建筑史》。本文作者也一样，可当时却被舒尔兹的《西方建筑的意义》（Noberg-Schultz, Meaning in Western Architecture）、弗兰姆普顿的《现代建筑，一部批判的历史》（K. Framptom, Modern Architecture, a critical history）Non Historic Architecture (非历史性的或没有历史意义的建筑)”。记得一位前辈义正词严地讲，这是西方的自大，我们几千年一脉相承的历史比他们的深厚多了。后来想想，问题好像出在几千年一脉相承和当年弗莱彻《建筑史》的编者知识有限了，他们辨不清中国建筑一脉相承中的前后差别及其意义。如果前后之间不存在有意义的差别，历史又有什么意义呢？ 这两件事表明，写下来的历史有两种，一种是所谓“纯历史”，它依据客观、准确、全面的原则，按照时序尽可能完整地陈述围绕某种主题所发生的各种事件。另一种“借历史说事儿”，以时间串联的精选史