C语言实验学生版(最新版).doc

实验一：简单的C程序设计(2学时) 一、实验方式： 一人一机 二、实验目的： 1、了解C语言程序的编译环境和编写过程。 2、掌握C语言程序在Visual C++ 6.0环境下的调试过程。 3、初步了解C程序的特点。r1、外圆环半径r2，求出圆环的面积。(实验教材P27) 4、从键盘上输入两个整数x、y，实现两个数的交换，并求出最大值、最小值和两个数的平均值。(实验教材P21) 5、输入并运行以下程序，分析运行结果。(实验教材P27) #include stdio.h void main( ) { int i,j; i=8; j=10; printf(“%d,%d\n”,++i,++j); i=8; j=10; printf(“%d,%d\n”,i++,j++); i=8; j=10; printf(“%d,%d\n”,++i,i); i=8; j=10; printf(“%d,%d\n”,i++,i); } 四、实验程序代码： 五、实验运行结果(截图)： 实验二：顺序结构程序设计(2学时) 一、实验方式： 一人一机 二、实验目的： 1、掌握标识符、常量、变量的定义及使用。 2、掌握C语言的常用运算符及表达式。 3、掌握单分支if语句的使用方法。 4、掌握双分支if-else语句的使用方法。 三、实验内容： 1、从键盘输入一个3位整数，请输出该数的逆序数。(实验教材P27) 2、输入3个字符型数据，将其转换成相应的整数后，求它们的平均值并输出。(实验教材P27) 3、判断箱子是正方体还是长方体。(实验教材P33) 4、有一函数： x (x1) y= 2x-1 (1≤x10) 3x-11 (x≥10) 编写程序，输入x值，输出y值。 5、从键盘上输入3个数a、b、c，求一元二次方程的解x1、x2，并分别把这两个解的绝对值作为圆柱的半径与高，计算圆柱的体积。(实验教材P20) 四、实验程序代码： 五、实验运行结果(截图)： 实验三：选择结构程序设计(2学时) 一、实验方式： 一人一机 二、实验目的： 1、掌握多分支语句的一般形式和使用方法。 2、掌握switch语句的一般形式和使用方法。 3、利用switch语句与break语句相结合解决生活中的问题。 4、学习调试修改程序‘A’,‘B’,‘C’,‘D’,‘E’，其中90分以上为‘A’，80～89分为‘B’，70～79分为‘C’，60～69分为‘D’，60分以下为‘E’。（要求分别使用switch和if语句实现）(实验教材P123) 4、编写程序，从键盘上输入一个字符，如果该字符是小写字母，则转换成大写字母输出；如果是大写字母，则转换成小写字母输出；如果是其他字符，原样输出。(实验教材P124) 四、实验程序代码： 五、实验运行结果(截图)： 实验四：循环结构程序设计（一）(2学时) 一、实验方式： 一人一机 二、实验目的： 1、掌握while、do-while、for语句实现循环的方法。 2、了解3种循环语句的区别和转换。 3、掌握在程序…+100。(教材P83【例6-1】) 2、从键盘上连续输入多个学生成绩分数(0-100)，编写程序统计学生最高、最低和平均成绩。(实验教材P40) 3、编写程序输出所有水仙花数，并统计水仙花数的个数，其中水仙花数是一个3位数的自然数，该数各位数的立方和等于该数本身。(实验教材P42) 4、编写程序，计算数列，…，计算数列的前20项的和。(实验教材P46) 5、编写程序，从键盘上输入正整数m，判断m是否为质数。(教材P98【例6-12】) 四、实验程序代码： 五、实验运行结果(截图)： 实验五：循环结构程序设计（二）(2学时) 一、实验方式： 一人一机 二、实验目的： 1、掌握循环嵌套的使用。 2、掌握如何在循环语句中使用循环控制语句break和continue，改变程序流程。 3、掌握在程序……，直到某一项的绝对值小于10-6为止。(教材P86【例6-4】) 2、编写一个程序，求数列1!-3!+5!-7!+……+(-1)n-1(2n-1)!，n的值由键盘录入。(实验教材P43) 3、使用for循环语句，打印以下二维图案。(实验教材P44) * *** ***** ******* ***** *** * 4、编写程序实现“百马百担”问题。有100匹马，要驮100担货物，其中1匹大马可以驮3担，1匹中马可以驮2担，2匹小马可以驮1担