悠悠书香点点墨趣.doc

悠悠书香 点点墨趣 ——礼河实验学校经典阅读方案 一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。 “书是人类进步的阶梯。”、“书是全世界的营养品。”“读一本好书，就是找到了一个好朋友。”、“开卷有益。”……读书益处多多。理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。 一、指导思想　　 加强优秀文化熏陶，促进学生可持续发展。 　　 二、活动口号　　 诵读中华经典，争做书香少年 三、活动目标 　　 通过开展“经典诵读”活动，为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，努力营造“书香校园”，涌现一批 “书香班级”，“书香学生”。 四、活动实施 1、实施对象：1—6年级学生。 2、阅读内容 （1）经典诵读内容 必背：1—5年级选取《古诗文诵读》中的古诗及古文；六年级《小学生必背古诗词70首》及10篇古文。 （由于学生的年龄、年级的不同，背诵的篇数不定，低年级每学期15首，中高年级每学期30—40首。背诵篇目由各备课组商讨选定，必背内容将是考核内容。） 选背：各班老师根据本班实际情况另外选取优秀美文、诗词、名言警句等进行诵读。 （2）经典阅读内容 不同年级不同书目。这个也由各年级备课组商定每学年阅读书目，并推荐给学生（附件部分为推荐参考书目），让学生自行购买阅读或者分小组后商议购买，并在班内漂流。 3、实施办法 （1）每天晨读5—10分钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。 （2）每天利用语文课前5分钟时间，进行经典吟诵、分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。 （3）利用每周两天午习时间（12:20—13:00）进行经典阅读，并做好相应的读书漂流记载工作。低年级老师，尤其是一年级老师可以在网上下载绘画读本，带着学生一起看或为学生朗诵，并指导他们学会做好“图书漂流”的读书笔记。3—6年级语文老师要做好对学生摘抄检查指导。每学期，每位学生必须至少读完2本书。（此阅读时间不得占做学科教学） （4）利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华传统文化，陶冶情操。 （5）利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身价，当好孩子的榜样。 （6）积累一系列的过程资料，如学生诵读情况表，班级活动方案，活动照片等，教师可将这一系列材料发到我们的校园网上去。 （7）将诵读与艺术节等结合起来。 （8）学校全年跟踪检查、抽查，每学期组织一次考核（包括必背内容考核和图书漂流手册抽查），学期结束将图书漂流手册上交至图书馆。 （9）每个年级根据实际情况制定好切实可行的阅读计划。 4、评比表彰 根据考核情况和图书漂流手册抽查情况评选出 “书香班级”，由各语文老师推荐本班的十名“书香少年”。 附件“经典阅读”书目　　 一年级 《中国古代寓言故事》（注音绘图版） 《中外神话故事》（注音绘图版） 《阿凡提的故事》（注音绘图版） 《汉字的故事》（注音绘图版） 《365夜故事》　　《格林童话》（注音绘图版） 《蓝猫淘气三千问》（拼音版） 《活了一万次的猫》（注音绘图版）　　 《动脑筋爷爷》（拼音版） 《列那狐的故事》 二年级 《三毛流浪记》（连环画版 张乐平绘）　　 《成语故事》　　 《宝葫芦的秘密》 张天翼　　 《伊索寓言》 《安徒生童话》《十万个为什么》 《神奇的符号》苏步青著 《小鹿斑比》【奥地利】费.察尔腾　　 《绿野仙踪》 《木偶奇遇记》 三年级 《伊索寓言》（希腊）伊索 《尼尔斯骑鹅旅行记》 《夏洛的网》 《皮皮鲁传》