一轮复习孟德尔豌豆杂交试验一.ppt

§1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）;问题探讨;学习目标;自学指导;遗传：亲代与子代之间能保持性 状的稳定性。 ; （1）、提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）；;豌 豆;为何选豌豆为实验材料容易成功;豌豆具有多个易于区分的性状;图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂;图5上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮;稳定遗传;人工异花授粉示意图; ● 一对相对性状的研究 ; ● 一对相对性状的研究 ;● 一对相对性状的研究 ; ● 一对相对性状的研究 ;七对相对性状的遗传试验数据;练习：认识遗传图谱中的符号 P: ♀: ♂: ×: F1: F2:;1、下列各对性状中，属于相对性状的是 　A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶 　C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 　D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 ;作业;第二课时;学习目标;自学指导自学课本5-7页的内容完成下列问题，7分钟;对分离现象的解释（假说）;孟德尔对一相对性状遗传试验的解释;实验现象的验证：;假说—演绎法;分离定律的内容;相 关 概 念;2、基因型分别为bb、Bb、BB的三个植物个体，其中属于杂合体的是 ，表现型相同的个体有 。 ;３、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正 确的一组是　　　　;作业;第三课时;基因分离定律的实质;表现型和基因型以及它们的关系;基因分离定律在实践中的应用;2、在人类遗传病中的应用;;为什么要禁止近亲结婚? ;AA;; ;5、右图为某单基因遗传病的系谱图， 致病基因为A或a，请回答下列问题： (1)??? 该病的致病基因在________ 染色体上，是 ________性遗传病。 (2)I-2和II-3的基因型相同的概率是_______。 (3)II-2的基因型可能是_____________。 (4)III-2的基因型可能是_______________。 (5)III-2若与一携带致病基因的女子结婚，生育出患病女孩的概率是 。