新理念下科学教和学.ppt

;三、让科学课的教学更接近科学 ;1、探究的问题应是合适的科学问题 ;;问题是科学研究的探照灯;;2、探究的方法应是科学理性的方法 ;片断一：一教师在教学《混合身边的物质（二）》一课时的教学实录片段;;;3、探究的过程应是符合逻辑的科学过程;《生的食物和熟的食物》课上的教学过程;;;;四、提高科学课的课堂教学效率;1、探究活动的指导要得力 ;《各种各样的岩石》的课上教师的“指导”;;经过这番指导，学生观察结果如何？;;《面包发霉了》课例 ;;找“代言人”;;2、探究活动时间安排要合理;三个科学课中教师确定学生小组探究活动时间的实例 ;例一：（《油菜花开了》一课中学生分组观察油菜花前的师生对话） ;例二：（《豌豆荚里的豌豆》一课中观察比较几种不同果实前的师生对话） ;例三：（《生的食物和熟的食物》一课的开始） ;三位教师在学生进行探究活??前，都让学生来决定活动所需的时间，而且，都在活动前采纳了学生的建议 ;但问题是 ;反映出 ;一项学生探究活动时间的确定，是要考虑多方面因素的 ;;3、非探究活动时间要减少;;;如果我们在上科学课的时候;;让孩子们高效地学习“科学”的科学 ！;;谢谢