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西南大学幼儿园活动设计与评价答案
幼儿园活动设计与评价 第3次作业答案
一、名词解释
1、幼儿园教学活动计划
答:指在一定时间内有目的、有计划、有组织地向幼儿施加教育影响的方案。
2、个别教育活动
答:这是教师与幼儿个体的直接联系方式,是教师按照个别幼儿的特殊需要而开展的教育活动。
3、情景表演法
答:现场或通过录象向幼儿展示生活情景,让幼儿观察和分析情景中所涉及的教育问题的一种教育方法。由于情景表演法的主题源于幼儿的现实生活,因而能激发幼儿的兴趣,较好地帮助幼儿认识生活中可能遇到的同类问题和冲突,树立正确的态度和行为。
4、观察分析法
答:观察分析法是指在教师的指导下,幼儿通过多种感官感知事物的造型、结构、色彩、运动模式等审美特征,用脑思考,进行比较的一种方法。其目的在于帮助幼儿积累内在图式,深化表象,使幼儿获得鲜明、深刻、完整的视觉形象,激起表现的愿望。
二、简述题
1、请简述幼儿园教育活动的组织方法有哪些?答:幼儿园教育活动的组织方法有:言语法、直观法和实践法。
2、请简述幼儿园美术教育活动的方法有哪些?
答::观察,示范,运用范例,游戏法,练习法。
3、请简述幼儿园教育活动的特点有哪些?
答:整合性、生活性、趣味 性、动态性。
三、操作题
1、联系实际谈谈你认为应如何设计幼儿园教学活动计划。
答:幼儿园科学教育活动是儿童初步感知科学现象,建立科学概念的感性基础,这一时期接触的科学现象越丰富,感性认识积累得越多,对今后学习科学知识更有帮助。因此,幼儿园科学活动的设计重点在于让儿童观察生活中的科学现象,发现简单的科学问题,初步对儿童的思维方式进行一定的训练。如让儿童观察鱼是如何生长的、植物如何长出新芽、什么东西在水里会沉下去、园形与方形的区别在什么地方等等。儿童的天性是好奇的,有趣的科学问题会激发儿童的好奇心,因此而如何设计出能让儿童充分探究的活动环节,在活动中如何为儿童创设探究的环境是关键所在,应在现有活动角的基础上,从儿童的生活出发加以考虑。
2、试设计一个了解幼儿园所在县市的幼儿园综合教育活动方案。
答:活动目的:
通过动手操作使幼儿了解垃圾中有些物品可以加工变成有用的物品,知道乱扔垃圾、浪费资源的危害。
通过想象、操作,提高幼儿废物再利用的意识,体验成功的快乐和喜悦的心情。 相关领域:语言、艺术
适用对象:大班幼儿
教学方法:手工制作、联想、实践宣传、角色游戏
活动准备:
1、零碎布头、废旧报纸、挂历纸、各种饮料瓶、雪糕棒、扣子、石子、干果壳等。
2、剪刀、彩笔、胶水、颜料。
3、大班幼儿用书。
活动过程:
一、调查讨论活动:平时生活中你和家人是怎样处理身边的垃圾的?
讨论结果:现在有许多家庭随意丢弃身边的物品,除了坚决拒绝使用的物品或可以重复使用的物品,以及可回收的废旧物品外,有些物品
可以通过我们自己灵巧的双手来装饰制作,使这些废旧物品再被人们利用起来。
二、集体观看大班幼儿用书,初步了解废旧物品制作过程
三、收集分类活动
让幼儿收集各类废旧物品,如零碎布头、报纸、挂历纸、各种瓶子、废旧衣扣等等,并分类装箱。
四、开设废旧物品加工厂
1、快速联想:你会用这些收集来的废旧物品做些什么?
2、分配制作:
要求幼儿先预设一个已制作好的物品内容,如废旧图书等,然后再到分类箱中找到相关的、合适的废旧物品,可以合作制作,也可独立制作。
五、建立绿色自制物品商店
让幼儿把自制的物品成立在预置的柜台上,开展角色游戏,相互交流,共享成果。
六、宣传活动:废旧物品再利用
让孩子们把自己制作好的游戏物品,赠送给周围新村的小朋友,告诉大家,节约资源,从我做起。
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