全员安全培训师资班培训课程..doc

全员安全培训师资班培训课程 ——浙江谢氏控股集团有限公司 综合办 主要内容： 第一部分 安全生产教育培训概论 第二部分 安全生产法律法规 第三部分 公民安全知识 第四部分 事故危害与事故预防 第一部分安全生产教育培训概论： 一、安全生产教育培训目的（为何学） 二、安全生产教育培训的内容（教学大纲、学什么） 三、安全生产教育培训的教学方法(如何学) 四、安全生产培训教育形式 五、安全生产培训教育手段 六、教案的准备 一、安全生产教育培训的目的（为何学） 1、使培训对象了解安全生产培训的重要性： 70%以上事故由人的“三违”造成的，事故可预防 安全生产，人人有责；（木桶原理,泸定桥） 为减少伤亡事故的发生，提高全民的安全生产意识和水平，促进安全生产，必须搞好安全生产教育培训工作。 木桶原理：在现实生活中，有一个著名的《木桶原理》，就是说一个木桶能盛多少水，不是取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于最短的那块木板。换言之，缺点往往制约着优点的发展。 泸定桥的质量因素：大渡河上的泸定桥，建于清朝康熙年间，距近已有297年历史，可铁索桥的上万个铁环至今完好无损，重要的一条原因是当时对打造铁索环的铁匠都落实了“质量终身责任制”。因是多家铁匠打造，为了便于追查责任，每一个铁环上都打有打造者的标志，哪一个铁匠打造的铁环使用劣质材料而发生断裂现象，不但本人要杀头，而且还要满门抄斩。所以工匠们不敢有丝毫懈怠，从而使泸定桥的铁索至今安然无恙。 联想当今，劣质工程现象时有耳闻，究其原因，除了技术原因，大多是因偷工减料造成的。造成偷工减料的原因，笔者认为，首先是建设者们的质量意识淡薄；其次是质量责任制没有很好落实；第三是监督者工作不力，责任心不强。 一般来讲，即使人们没有受过安全教育，他们也会在生产过程中，边解决遇到的问题边总结经验，并将得到的知识和经验积累来解决这些问题。这种方法对减少以后少发生事故有帮助。但是，单凭这种经验能防止事故吗？如果回答是肯定的话，那么就等于说没有经历过事故，就没有防止事故的技能，也就不可能防止事故。可是，要想体验事故，就有面临伤亡的危险，而这种蠢事是不允许的。（要想知道梨的滋味就亲口尝一尝这种方法在安全培训中行不通） 虽然我们没有经历过事故，没那方面的经验，但可以就过去发生的许多事故的事实，总结出来，通过安全生产教育培训，把“事故发生的趋势”和“事故发生的可能性”告知全体职工，这样就可起到防止、减少事故的目的。 2、通过培训，使培训对象懂得：（P3） 1）树立安全意识； 2）学习安全知识； 3）遵守安全操作规程和规章制度； 4）掌握安全技能； 5）遵守和维护公共秩序； 6）培养和提高紧急避险能力。 （不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害） 二、安全生产教育培训的内容（教学大纲，学什么） 1、安全生产法律法规教育：（方针、政策，法律法规；） 2、安全生产技术知识（技能）教育； 1)一般生产技术知识教育：包括企业的生产概; 2)一般安全技术知识教育：企业生产过程 3)专业安全技术知识教育：特种工种专门教育，如锅 3、安全生产劳动纪律教育；（遵章守纪） 4、安全生产典型案例教育（事故危害、预防、逃生、报告） 三、安全生产教育培训的教学方法 1、讲授 2、演示 3、参观 4、讨论 四、安全生产培训教育形式（如何学） 1、集体教育形式：培训班，演讲会，会议（全厂、车间、班组），讨论、提问等形式。 2、个人教育形式：实际工作进行的安全教育；督促坚持教育；个别劝告的态度教育。 3、安全技能训练：示范，试做。 4、计算机模拟安全培训；模拟事故抢救演习训练等 5、应用启蒙的一般教育：安全上岗，班前班后安全喊话，宣传画、宣传栏，出版安全刊物，安全壁报（黑板报），广播、电视广告等。 6、安全奖励教育：开展安全竞赛，安全表彰等。 五、安全生产培训教育手段（如何学） 常规授课 电化教育（多媒体演示） 师傅传帮带 现场教学 典型案例、人物亲身教育。 六、教案的准备 1、教学的内容（根据大纲制定教学内容） 2、教学的要点（了解、熟悉、掌握） 3、教学的要求（教学的重点难点、目的要求） 4、教学方法（课堂、参观、讨论、多媒体教育） 5、方式手段（教学工具） 6、教材、参考书、习题 第二部分 安全生产法律法规、标准体系 一、我国的法律体系概述 二、安全生产法律体系概述 三、安全生产标准体系概述 一、我国的法律体系： 法律的渊源就是法律的形式，是指法律的创制方式和外部表现方式，根据我国《立法法》的规定，我国的法律渊源如下图： 1、基本法律：由全国人民代表大会制定和修改，包括刑事、民事、国家机构和其他的基本法律。如：《刑法