教师甄试面面观.ppt

教師甄試面面觀 主講人：薛梨真 壹、前言 貳、教師甄試方式與內涵 參、不同甄試方式準備方向 肆、結語 壹、前言 一、成功機會總是給有準備的人 二、學生總數遞減但缺額年年有 三、教師退休核退近三年是高峰 四、應屆實習教師考試實力最佳 貳、教師甄試方式與內涵 一、筆試 ﹙一﹚教育專業科目 1．教育原理與制度 2．兒童發展與輔導 3．國小課程與教學 4．其他 ﹙二﹚國語文 1．國文、作文、閱讀、國音 2．其他：如本土語言、台灣文學、兒童文學 ﹙三﹚數學 1．國小數學 2．其他 ﹙四﹚其他 二、試教 ﹙一﹚有學生 1．臨時抽科目﹙自備單元﹚ 2．臨時抽單元﹙事先公布科目冊次﹚ 3．自備單元 ﹙二﹚沒有學生 1．臨時抽科目﹙自備單元﹚ 2．臨時抽單元﹙事先公布科目冊次﹚ 3．自備單元 三、口試 ﹙一﹚每人各問幾題 ﹙二﹚一人主問其他人各問一題或不問 ﹙三﹚其他：一分鐘自我介紹 四、其他 ﹙一﹚教學檔案審查 ﹙二﹚實作﹙專長、教案設計﹚ 如：鋼琴演奏、電腦障礙排除…等 參、準備方向 一、筆試 ﹙一﹚了解前人經驗 ﹙二﹚分析考古題趨勢 ﹙三﹚分析縣市甄試簡章 ﹙四﹚研讀重要文獻〈含專書、期刊論文〉 ﹙五﹚研讀最新法令、政策與出版品 ﹙六﹚熟練作答技巧 二、試教 ﹙一﹚練習不同時間的教學要領 ﹙二﹚練習有無學生的教學要領 ﹙三﹚練習自選與抽選單元教學要領 ﹙四﹚練習不同領域〈科〉別教學要領 ﹙五﹚其他 1．一般的教學表現技巧 2．個人可突顯的教學表現技巧 三、口試 ﹙一﹚學習前人經驗 ﹙二﹚蒐集考古題〈含考試當天〉 ﹙三﹚練習回答技巧 ﹙四﹚準備一分鐘自我介紹 ﹙五﹚其他 如儀態、口語表達與速度等 四、教學檔案 ﹙一﹚內容重點 1．強調報考學校需要的專長 2．強調自行研發的作品 3．強調個人得獎紀錄或特殊學經歷 4．強調個人具有國小教師所需特質 5．其他 ﹙二﹚資料呈現 1．有目錄並分類 2．有分類摘要或導論 3．圖文並茂加說明 4．不同重點均兼顧 5．其他 肆、結語 一、緊張壓力是難免 但克服緊張壓力才能正常表現 二、緊張壓力能克服 但心態隨緣惜緣才能不卑不亢 1．教育原理與制度 「教育原理」含教育心理學、教育社會學、教育哲學等；「教育制度」含與本教育階段相 關之政策、法令與制度 2．兒童發展與輔導 含國民小學兒童之生理、語言、認知、社會、人格、情緒、道德等領域之發展、諮商與輔導等 3．國小課程與教學 含國民小學課程發展與設計、教材教法、教學活動設計、教學評量、教學情境規劃、班級經營等 ﹙1﹚無學生在場： 以一節課的活動來處理較佳，要有頭有尾， 中間學生的活動以過場方式帶過 ﹙2﹚有學生在場： 1．以一個學習活動來處理較佳，中間一定要 實際穿插學生的活動，不要只有老師的講解活動 2．注意學生是幾年級？ 如：五年級課程是複習；六年級課程是預習 1．自選單元以最能展現創意與專長的 教案與教具為佳 2．抽選單元以全部單元均準備教案與 教具為佳 ﹙1﹚教具： 如事先知道單元，針對單元準備教具﹙亦可考慮學具，並記得要有單元名稱﹚，教具要考慮教學時間內是否可從容使用﹙建議出現的順序要事先排好﹚、是否牢固﹙選擇不易出錯的方向處理﹚及是否經濟﹙選擇不是要花很多錢的方向處理﹚。如事先不知道單元，則儘量朝各單元均通用的教具、學具準備，另亦準備一些空白的問題條，可臨時寫上單元名稱與討論問題。 ﹙2﹚獎勵措施： 建議有分組獎勵與個別獎勵二種，如出現獎勵的表格則建議在教學活動中要使用到 ﹙3﹚沒有把握儘量不要寫板書，若寫板書要注意正確、筆順及端正 1．有把握的部分 ﹙不要長篇大論﹚ 2．沒有把握的部分 ﹙不要信口開河﹚ 3．化被動為主動 口試備忘 一、資料準備 ﹙一﹚如有允許幾頁內的個人簡歷要儘量達到 要求﹙如A4三頁﹚，顯示事先準備工夫 適切。 ﹙二﹚資料的呈現要有重點與條理，不儘讓委 員快速瀏覽亦可快速看到你想呈現的優 勢。﹙放生活小常識不恰當﹚。 二、現場答 ﹙一﹚優點 1.外面雨聲很大，反映我這樣的聲音可以嗎？ 2.問的問題須提醒委員簡歷有更詳細說明 3.過去的經驗變成優勢﹙如企業界服務、國中