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2012年河南特岗考试模拟卷HYPERLINK /html/2012/zpgyyg_0723/6243.html本模考题将在7月30日YY36531频道进行系统讲解，点击了解讲座详情！ 一、选择题（每小题2分，共40分） 1. 科学发展观的核心是（D ）。 A. 全面发展 B. 协调发展 C. 可持续发展 D. 以人为本 2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》提出我国的基本教育政策是（ B）。 A.提高质量 B.促进公平 C.改革创新 D.育人为本 3.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（D）。 Ａ.联想 Ｂ.幻想 Ｃ.理想 Ｄ.想象 4.独立形态时期的第一本教育学著作是（C ）。 Ａ．《雄辩术原理》 Ｂ．《康德论教育》 Ｃ．《大教学论》 Ｄ．《论科学的价值和发展》 5.当面对多个岗位选择时，我们需要有各种利弊得失考虑如工资收入、升值空间、工作性质、生活保障等，这种目标冲突类型为:( D) A.接近-接近型冲突 B.回避-回避型冲突 C.接近-回避型冲突 D.多接近-回避型冲突 6.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（D） 　　A. 命题 陈述性知识 B. 命题网络 C. 图式 D. 产生式 7.贯彻“以人为本”的教育理念应做到（A ）。 Ａ．尊重学生人格，关注个体差异 Ｂ．让学生自主选择课程 Ｃ．培养学生正确的学习态度 Ｄ．充分地给学生传授科学知识 8.新课程积极倡导的学生观是（D ）。 ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人 Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ Ｄ．①②④ 9.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（A）。代表 Ａ．非指导教学模式 Ｂ．结构主义课程模式 布鲁纳 Ｃ．发展性教学模式 Ｄ．最优化教学模式 10.在校外活动中，教师处于（B ）。 Ａ．领导地位 Ｂ．启发指导地位 Ｃ．顾问地位 Ｄ．主导地位 11.小明在持续背诵15天英语单词后，虽然每天坚持但成绩不见提高，这是练习中的：( B) A.起伏现象 B.高原现象 坚持中有短暂的停留期C.先快后慢 D.个别差异 12.在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了（C）原则。 A. 知行统一 B.发扬积极因素克服消极因素 C. 正面教育积极疏导 D.尊重信任与严格要求相结合 13.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（C ）。 Ａ.思维定势 思维超固有的方向 Ｂ.原型启发 Ｃ.功能固着 只看到无题常规的使用方法却忽视其他功能Ｄ.酝酿效应 区别 14.下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（C）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 ①② B.①④ C.②③ D.②④ 15.班主任工作的中心环节是 （C ） 。 Ａ．了解和研究学生 Ｂ．做好个别教育工作 Ｃ．组织和培养班集体 Ｄ．统一安排教育活动 16.《中华人民共和国义务教育法》规定，具体负责义务教育实施工作的是（B ）。 A.乡镇以上人民政府教育行政部门 B.县级以上人民政府教育行政部门 C.市级以上人民政府教育行政部门 D.省级以上人民政府教育行政部门 17.一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向（ D）管理。 Ａ.预防性 Ｂ.攻击性 Ｃ.支持性 Ｄ.矫正性 新老师经验不足在问题出现时才采取措施 18.青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（B ）。 A.顺序性 B.阶段性 C.稳定性 D.个别差异性 19.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( B )的教育目的观。 A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论 20.义务教育的教学计划特征是（ C）。 ①强制性 ②普遍性 ③基础性 ④地方性 Ａ．①③④ Ｂ．①②④ Ｃ．①②③ Ｄ．①②③④ 二、判断题（每小题1分，共20分） 1.尊重和发挥儿童的主体性就要允许儿童自由地发展。（X ） 2.气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。 （V ） 3.没有惩罚的教育是不完整的教育。（V） 4.小学生先学“铅笔”“计算器”“作业本”等种概念，再掌握“学习工具”这一属概念，这种由种概念到属概念的学习属于下位学习。（ V） 5.中小学的主要教育任务是升入高一级的学校。 （X ）义务教育 普及型 义务性 6.素质教育就是学生什么都学、什么都学好。（ X） 7.义务教育的实质是为高一级学校输送优质生源。（ X