高二政治《哲学常识》第一课1.2.2、意识能够正确的反映客观事物.doc

高二政治《哲学常识》第一课 1.2.2、意识能够正确的反映客观事物 〖重点〗为什么对同一客观事物的反映会出现正确与错误的区别。 〖难点〗意识为什么能够正确地反映客观事物。 〖素质要求〗 ? 知识方面：　理解：　　①意识能够正确地反映客观事物，用实例表明，由于人们的立场、观点、方法不同，知识构成不同，对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别。 　　②怎样从主观方面入手，力求使意识正确地反映客观事物。 ? 能力方面：　　对比分析的思维方法：教会学生能够对一种认识进行判断，指出它是正确的还是错误的，并指出其产生的主观原因，继续体会哲学的思维要求，学会对比分析的思维方法。 ? 觉悟方面：　　⑴通过立场不同会影响认识正确与否这一观点的教学，引导学生提高觉悟，以人民根本利益为立足点去观察问题、分析问题，正确对待党的路线、方针、政策。 　　⑵能够知道“不可知论（教材未出现这个名词）”不利于人们改造世界和改造世界的活动，教育学生要相信科学知识、学习科学知识。【重点解决办法】　　1、在第二节中为什么对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别是重点。因为:第一，明确该问题就容易明确 意识能够正确反映客观事物的观点。第二，有思想教育意义，对于学俺自觉提出要求，使由己意识得以正确具有重要意义。讲解这一问题时，一-通过一些例予，运用比喻说明，二是按课本讲解正确认识和错误认识的客观原阂稠垒溯痰迟，着重从主观上分析三方面的原因和怎样才能获得正确认识。【难点解决办法】　　1、意识为什么能够正确地反映客观事物是难点。突破难点，第一，要利用教材强调这早已被人的实践活动所证实，既然人类在实践中能够取得成功，达到预期的目的，那就说明原有的认识是符合客观事物的状态、属性、规律的，证明意识能够正确地反映客观事物。第二，适当作一些理论补充:一是客观事物有相对稳定的一面，这给人正确认识事物提供了可能;二是从认识主体看，人在长期实践中形成和逐渐完善的大脑是正确认识客观事物的基础;三是从认识能力看，人有抽象思维能力，随着实践的发展，人的认识能力是不断提高的，世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。 复习提问 　(l)意识和人脑的关系表现为 ( A) 　　A. 意识是人脑的机能，人脑是产生意识的物质器官 　　B．意识依赖于人脑，人脑是意识的源泉 　　C. 意识是客观存在在人脑中的反映，意识的内容来源于人脑 　　D．意识是人脑的产物，有了人脑就有了意识 　(2)哲学家费尔巴哈说：如果上帝的观念是鸟类创造的，那么，上帝一定是长着羽毛的动物，假若牛能绘画，那么，画出来的上帝一定是一头牛。这段话说明了 ( C) 　　A．上帝的观念完全是人主观幻想虚构出来的 　　B．上帝的观念是不存在的，因为上帝是不存在的 　　C．上帝观念是对客观世界的某种原型的虚幻反映 　　D．上帝的观念是存在的，因为上帝是存在的 　(3)什么是意识?正确和错误的意识是否反映的都是客观存在呢?导入新课 　　意识是客观存在在人脑中的反映。意识有正确和错误之分，但无论正确与否，意识都是根源于物质，是客观存在的反映。那么，意识为什么会有正确和错误的差别呢?意识能不能正确反映客观事物呢?这节课我们学习第二节第二框题。 　二、意识能够正确地反映客观事物(板书) 　　(学生粗读课文。)提问：课文 l、2段(第16页最后两段)说明了什么问题? 　　(学生回答后，教师归纳。) 　1.实践证明，意识能够正确地反映客观事物(板书) 　　世界上还有一种观点是：“怀疑论”和“不可知论”。这种观点对人们的行动会有什么影响呢?想一想。 　　(学生回答后，教师归纳。) 　　它会使人们放弃认识世界的主观努力，从而使改造世界的活动失去正确的指导。我们青年学生将来都要成为社会主义的建设者，都要参加改造世界的实践。为了正确有效地进行实践，我们必须努力学好科学文化知识。 　　(l)世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物(板书)，举例说明。(提高学生对人们有能力正确认识世界，通过实践和努力学习可以获得科学文化知识的必要性的认识。) 　　(2)人们的意识是有差别的。(板书) 　　①虽然都是正确的意识，但不等于人们的意识都是一样的。 　　②人们的意识有正确和错误的差别。其原因包括主观原因和客观原因两个方面。 　2．产生正确认识与错误认识的主观原因(板书) 　　(学生粗读课文找出以下三个方面：第一，立场不同；第二，世界观不同；第三，知识构成不同。) 　　(l)立场不同。(教书) 　　为什么立场不同，产生的意识不同呢? 　　(学生回答后，教师归纳。) 　　①从观察自然界事物看，位置不同，视觉反映不同。 　　②从阶级社会中人们认识事物看，阶级立场不同