教学设计20160819.pptxVIP

;一、教学设计的内涵和相关理论;1.教学设计的由来、发展和理论基础;系统论;20世纪以来教学理论的发展变化;教育哲学：建构主义;;2.教学设计的定义、内涵和标准;;⑶教学设计的标准 ;二、课前分析;课程内容要求层次和行为动词;主线：辛亥革命与中华民国的成立;⑵分析教材;《新文化运动》;⑶分析社会需求和成长需求;课例：《改革开放就在我身边》;2.学生分析：学习起点水平及特点 ;《美国内战》课前学情调查问卷及分析（全班40人）;2.学生分析：学习起点水平及特点;21;首都师范大学附属中学 夏艳芳;内容;学习内容分析 《课程标准》的要求 教材内容在整个学期的学习内容和本单元中的地位与作用（与整体及其他部分联系） 教材内容（结构，各子目关系等） ;3.确定重点难点;《美国内战》;北方资本主义工业发展情况;需要大量自由的劳动力； 需要保障原材料供应； 需要提高??税，限制外国工业品 进口，扩大本国产品的出口。;美国南方种植园;;北部;4.教学目标设计：确定教学的终点 ;4.教学目标设计：确定教学的终点 ;《元帝国拓展统一多民族国家基业》;《中华大地上的远古人类》;《中华大地上的远古人类》;情感态度价值观目标层次及相应动词;《郑和下西洋》;《辛亥革命》;三、教学过程设计及实施;第11课 《全面建设小康社会》;;《经济重心的南移》（人教版七年级下）;《宋代经济发展与重心南移》（北师大版七年级下册）;对应的课标要求;《宋代经济发展与重心南移》（北师大版七年级下册）;;三、设计教学过程;《唐太宗与贞观之治》; 第二幕 “虹桥商争”;例2：第二幕“虹桥商争”的开场—— 甲：刚出锅的曹婆婆肉饼啦，一咬一口油啦，曹婆婆亲传手艺…… 乙：梨条．梨干．梨肉嘞 丙：八字桥老实舒家油纸伞，八十四骨、紫竹柄喽…… （虹桥上，花行地段，李坐商已支好铺子，放上花篮摆上花，开始叫卖......见刘姓坐商走来.....） 李坐商：“花瓶花篮嘞！”“咦，刘四哥，今咋来晚了？” 刘坐商：“哈，李二哥！昨晚我家园子里牡丹初开，我便到那城里灯火通明之处，支了个摊子，花香迷人啊，都卖出去了。”（边支铺子，便得意的说）李坐商：“哦？刘四哥生意果真是好啊！” 刘坐商：“哈，还好！还好！”（边搭话，边叫卖起来：）“簪花嘞！摊子挑春虽小, 白白红红都好。紫艳红苞价不同, 匝街罗列起香风。簪花嘞！” 张货郎：（手摇拨浪鼓，挑着担子叫卖着）“莫道双肩难负重，乾坤尽在一担中！杂货的卖！应有尽有哦！”（一边喊一边向刘坐商的方向走来……） ;兴趣点及优势;任务;历史神入法;三、设计教学过程;据日本史书《日本书纪》记载： 1.有势者（贵族）分割水陆以为私地，卖与百姓，年索其价。 2.贵族各置己民，恣情驱使。 3.五谷不登，百姓大饥。强盗窃盗并大起之，不可止。 ;据日本史书《日本书纪》记载： 1.有势者（贵族）分割水陆以为私地，卖与百姓，年索其价。 2.贵族各置己民，恣情驱使。 3.五谷不登，百姓大饥。强盗窃盗并大起之，不可止。 ;据日本史书《日本书纪》记载： 1.有势者（贵族）分割水陆以为私地，卖与百姓，年索其价。 2.贵族各置己民，恣情驱使。 3.五谷不登，百姓大饥。强盗窃盗并大起之，不可止。 ;《一个外国人眼中“真正的革命”》;的俄租界一间房子里制造炸弹及各种炸药，正在工作时一枚炸弹爆炸，外国租界巡捕调查这一事件时发现了革命党人。中国当局得到报告，被捕的两个人马上被处死。计划被打乱后，革命党人立即开始推翻现行统治者的工作，并得到许许多多准备帮助他们的汉人的支持。革命党人的总部设在武昌，他们把城门管了两天，烧毁了总督衙门及其他官署……尽管清兵得到援助，叛乱者却占领了一个要塞，兵舰不能攻破这个要塞，最后撤出，直到得到进一步的援助。这个时间叛乱者已经占领了汉口、武昌、汉阳三座城市…… 您不用担心我，我们受到的保护很好，叛乱者肯定会胜利，大家都这样认为，因为所有的士兵都正在变成叛乱者。我很幸运能目睹一场真正的战争……” 1911年10月14日 ——摘自党德信编《辛亥革命亲历记》 ;阅读商行职员鲍布的家信与课本41-42页，回答以下问题：;朝代;十七世纪前半叶;;亩产量; 海湾战争的影响; 熊熊燃烧的油井历时九个月才被扑 灭，空中飘浮的尘埃居然飘落到喜马 拉雅山。;地球正在承受的痛;海湾战争老兵回来后生下的残疾婴儿; “海湾战争综合症”的症状包括:肌肉疼痛、呼吸障碍、长期疲乏、失眠、丧失记忆、头晕眼花、情绪低落、身体消瘦和其它慢性病变等等。截至目前尚未找到治疗此病的确切办法。 ;当白鸽缓缓飞过教堂 孩子的眼神已经受伤 如果