人文地理学专业学术型硕士研究生培养方案(.docVIP

人文地理学专业学术型硕士研究生培养方案 （专业代码： 070502） 一、培养目标 培养面向现代化、面向世界、面向未来，德、智、体、美等全面发展的教学、科研型高层次专门人才。具体要求如下： 1、具有正确的世界观和价值观，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，学风严谨，具有实事求是、不断追求新知、勇于创造的科学精神，积极为社会主义建设服务。 2、具有坚实的人文地理学科理论基础，掌握人文地理学科研究方法；具有严谨的学风以及较强的科研和实际工作能力。 3、较熟练地掌握一门外国语，具有较好的外语听说和科学论文写作能力。 4、具有良好的学术修养和独立的学术人格。 二、学习年限 硕士研究生实行弹性学制的学习年限，一般为两年半至三年。课程学习为一年至一年半；科学研究和学位论文撰写一年半至两年。 提前完成培养方案规定的全部课程和其他培养环节，成绩优秀、科研能力突出、完成学位论文、符合学校有关要求者，可申请提前半年毕业。硕士生在学制规定的基本年限内，未能完成全部学业，可适当延长学习年限，但在校最长学习年限不得超过5年。 三、学科专业和研究方向 人文地理学专业的研究方向将根据专业发展的需要和人文地理学发展的趋势不断调整和更新。目前本专业的研究方向有： 序号 研究方向名称 主要研究内容 （每方向字数在50字以内） 研究生导师 城市发展与规划、区域经济合作与发展、区域发展要素评价与区域发展规划郑 林、马定国、钟业喜 2 土地利用规划与管理 土地资源调查与评价土地利用与土地覆盖变化、经济发展、景观格局演变，农用地分等定级等 舒晓波、郑 林、蒋梅鑫、倪才英 3 资源利用与旅游开发 资源时空分布和开发利用旅游资源评价与开发旅游经济及旅游区划、景观设计与规划毛端谦、刘春燕、赵 安、冯淑华刘 影吴敦银、 GIS在人文社科领域应用空间组织与空间建模，区域资源整合利用、区域空间分析与空间规划 四、培养方式和培养计划 研究生的培养采取系统理论学习和科学研究相结合的方式进行。 1．明确导师。每一位研究生必须拥有明确的导师，采取主、辅导师制，充分发挥导师组集体培养的作用。 2．自学为主，听课学习和科研实践相结合等学习方式。 研究生学习的自学为主，充分调动研究生本人学习的积极性、主动性和创造性。采取系统的课程学习与科学研究、讲授与讨论、课内教学与课外实践相结合的多种方式，注重本学科发展的最终成果的了解和掌握。 3．加强能力培养 硕士生的教育必须注重和加强其科研能力的培养和提高。每个研究生至少要参加一门相关专业本科生课程的教学实践。 4．因材施教 导师对硕士生培养要充分考虑不同本科背景，因材施教。 5．严格考核制度 在导师确定、中期考核、学位论文开题等方面都必须严格进行，制订行之有效的制度，切实执行，确保硕士生的培养质量。 五、课程设置、学分要求与课程考核 1、课程设置与学分要求 课程设置注重基础性、宽广性、实用性和前沿性。硕士研究生课程设置分为学位课程与非学位课程两大类，其中学位课程包括：公共必修课（4门，8学分）、专业基础课（3门，9学分）、专业核心课（3门，9学分）；非学位课程包括：专业选修课（不少于3门，6学分）。对于跨学科或以同等学力考入的硕士研究生，应补修本学科专业的本科生主干课程（不少于2门，不计学分）。 硕士研究生总学分不少于34学分，其中学位课程不少于26学分，非学位课程不少于6学分，实践环节2学分（其中学术活动1学分，实践活动1学分）。 2、课程考核 硕士研究生培养方案中开设的各门课程，都要进行考核，成绩合格方可取得学分。课程考核成绩按百分制计算，学位课程75分以上为合格，非学位课程60分以上为合格。 考核分考试和考查两种。无论采取哪一种考核方式，都要注重对硕士研究生综合能力的评价，注重引导和促进硕士研究生进行自主学习和研究。提倡以要求学生撰写文献阅读报告、实验报告、调查报告等形式加强过程考核，以课程论文等形式进行课程考核。 六、实践环节 实践环节主要包括学术活动和实践活动两部分。 1、学术活动（1学分） 硕士研究生应积极参加各种学术交流活动，在学期间必须参加和聆听有关学术报告5次以上，主讲学术报告2次以上，并有相关摘要或笔记。 2、实践活动（1学分） 本专业研究生实践活动包括科研实践与社会实践。科研实践的形式包括参与导师课题研究、完成自主申报科研课题及参与人才培养基地和学科研究基地研究项目等；社会实践的形式可以是社会调查、技术推广、咨询、科技开发、专业实习及公益劳动等。考核成绩采用五级分制评定，导师依据研究生参与实践活动的实际情况进行考核。 七、科研能力培养 硕士生在校期间，应在导师的指导下，尽早进入相关课题研究，培养自己的科研能力，并促进专业学习。 硕士研究生在校期间，必须以江西师范大学为第一署名单位，至少公开发表与本专业相