从一滴水说起教案.doc

《从一滴水说起》 教学设计（ 第一课时） 教学目标： （一）知识目标 1、感知水对生活的重要性，初步了解全球和我国水资源严重匮乏的状况，树立节约用水的环保观念。 2、懂得科学用水，制定节水措施。 （二）能力目标 1、初步掌握一些日常生活中节约用水的简单方法。 2、自觉做到尽可能的节约用水，养成珍惜资源的好习惯。 （三）情感目标 1、明确节约用水是我们每个人的义务和责任，乐意节约用水，积极宣传节水观念。使学生初步具有关心水资源的思想，敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。 2、 爱护珍惜水资源,能为合理利用水资源出主意。 3、依法规范自身行为并影响他人。 教学重难点： 了解目前水资源的基本现状，激发学生激发学生节约用水从自我做起的内在情感需要。 教学准备： 教师：多媒体课件 学生：课前调查生活中的节水方法，收集节水金点子。 教材分析及设计思路： 本课教学目标是让学生感知水的饿重要性及我国的水资源缺乏的状况：懂得节约用水的重要意义。结合四年级学生的年龄特点，首先我从重难点入手，从学生的生活实际出发，挖掘学生已有的素材，制作了大量的课件，让学生真切的感受到水是生命之源，同时通过图片来对学生的视觉产生巨大的冲击力效果，进一步培养学生正确的情感态度与价值观。 其次为了改变学生对水的认识不足，我收集了一些数据，直观的展现给学生，让学生了解水危机。最后学生通过认识最后一滴水的重要性来唤醒学生珍惜水资源，激发学生节约用水意识，培养学生高度的社会责任感。 课文从学生日常生活中的用水开始，引导学生认识到水对人类的重要性，体会到水资源的不可替代性。在学习过程中，通过学生课前对世界、对中国、水资源现状的调查，使学生在一系列的数字、图片中知道我国是“贫水国”，从而激发学生对我国水资源状况的忧患意识。进而顺理成章地提出节约用水的号召，倡导学生投入建立节约型社会的行动中去。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 1、师：同学们喜欢猜谜语吗？出示图片 2、细想你一天的学习生活，说说你在哪些方面需要水？ 3、师：这节课就从这小小的水滴说起。（板书课题：从一滴水说起） 二、联系生活感知水的重要 1、这小小的水滴在哪里呢？（小河、长江、水龙头、水杯里……） 2、当学生说到在人体时，人体内的水分约占体重的多少？（65%） （1）同学们，老师的体重是100斤，你们猜一猜我体内有多少斤水分呢？ （2）儿童体内的所占水分还要多？（80%） （3）没有水，人无法生存 3、师小结：正因为有了水，才有了健康的身体，灿烂的笑容，才有了我们这个充满生命的世界。所以，水是我们人类生命的源泉。 （板书：水是生命之源） 三、体会水的危机，产生共鸣 1、水是生命的源泉，地球上正是有了水，才有了生命，那我们不禁要问：地球上的水到底有多少呢？课件《世界水资源》 问：你们从这些数据中可以发现什么？ 2、为了让大家能更加深刻地感受一下地球上水资源的状况，我们来做个比喻：如果把地球上的水看成这一杯水，那么淡水只是一勺，而我们人类使用的只有一滴。由此可见，地球上的水资源是非常有限的。 3、目前，世界上有60亿人口，其中15亿人口面临不同程度的缺水，那么我国水资源状况如何呢？请打开课本68页读一读书上的小资料。 4、我国的水资源情况也不容乐观，尤其是在我国的北方更是连遭旱灾，许多地方发生了人数饮水的困难。老师带来了一本水杂志，，请大家阅读。（课件）看了这些触目惊心的画面，你的心情如何?有什么想说的在小组里议一议。 5、同学们，你们的身边有哪些浪费水的现象？ 6、小结：同学们，水能载舟也能覆舟，地球上的水资源再也不能任意浪费了，节约用水，刻不容缓。（板书：节约用水） 四、倡导节约用水，创作广告语 1、师：其实生活中还有许多可以节水的地方，现在让我们大家集思广益为节约每一滴水想出你的金点子？（课件出示：节水金点子游戏）看谁的点子最有创意，老师还有小礼物送给他呢!(出示节水标志) 2、认识节水标志，知道节水标志的含义。 师：有这个标志出现的地方表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 3、学生讨论交流节水金点子。 4、小组汇报。当学生讲到水的再次利用时，课件出示水的循环使用。分别出示： （1）养鱼的水可以做什么？ （2）洗衣服的水可以做什么？ （3）淘米的水可以做什么？ 5、小结：看来只要注意生活中的一些细微的地方就可以节约很多水。老师这儿有一首《节水谣》想送给同学们，一起来读吧！ （课件出示：节水谣） 6、同学们想出了那么多节水的好方法。可是，小水滴又遇到烦心事了，我们听听是什么事。我在一个小朋友家做客时，遇到了这样一件事情：这个小朋友洗脸时水放得不多，妈妈说：“多放一些水洗脸。现在我们家有新房子住，有钱用，水又最便宜，要用个痛快。”如果我就是