第七课维护宪法权威,当好国家公民教案.doc

卫校教案 NO: 课程名称 职业道德与法律 授课班级 日期 单元 第三单元 时数 2 编写老师 颖仪 课题 第七课 维护宪法权威，当好国家公民 学 习 目 标 1、了解宪法是国家的根本大法，具有最高权威，神圣不可侵犯。 ※—重点 2、理解维护宪法尊严的意义。 3树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严与权威。 4、理解宪法人民主权原则的含义。 Δ—难点 5、树立人民主权观念。 6、正确行使权利，严守权利边界。 课型 理论课 练习课 讨论课 实验课 见习课 考核 其他 （请注明） √ 教学 方法 讲授法□√　 讨论法□√ 教学 资源 教材□ 板书□ CAI（计算机辅助教学）□√ ※—重点 Δ—难点 主 要 教 学 内 容 及 进 程 一、导入 毛主席曾经说过：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。”那么，为什么说宪法是一个国家的总章程，是国家的根本大法呢？我们如何理解宪法的权威？如何以实际行动维护宪法的权威？这就是我们这节课要学习的内容。 时间：5分钟 讲授方法：讲授法，使用CAI（计算机辅助教学） 二、宪法是治国安邦的总章程，具有最高的法律效力 1、观看我国的法律体系的图表和列举《刑法》等三部法律的条文。 问：三部法律的第一条规定有何共同的地方？它说明了什么？ 法律体系补充： 民法商法：主要法律（民法通则、物权法），其他相关法律（合同法、婚姻法、未成年人保护法、继承法、收养法、海商法等）。 行政法：主要法律（行政处罚法、国家赔偿法、档案法等）。 经济法：主要法律（消费者权益保护法、反不正当竞争法），其他相关法律（公司法、反垄断法、统计法、票据法、担保法等）。 社会法：主要法律（劳动法、劳动合同法、社会保险法）。 刑法。 程序法：主要法律（民事诉讼法、行政诉讼法），其他相关法律（仲裁法等）。 教师点拨：三部法律都是根据宪法制定，说明宪法是其他法律的立法基础和立法依据，普通法律是宪法的具体化。 2、宪法规定国家的根本制度和根本任务。 宪法的条文分析，让学生初步了解宪法是如何规定我国的国体和根本政治制度，从而理解宪法的法律效力。 3、思考“孙志刚事件”案例。 教师点拨：“孙志刚事件”说明宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。 4、宪法的制定和修改程序 教师点拨：对宪法制定和修改要规定如此严格的程序，是因为宪法是国家的根本大法，具有至高无上的权威，是其他法律制定的依据。宪法变动肯定会引起一系列普通法律随之而作必要的修改，所以，保护宪法的稳定性非常重要，宪法不能随意制定和修改。 5、小结 宪法在法律体系中居于首要地位，是其他法律的母法。 从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从地位和效力上看，宪法具有最高的法律地位和效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格。 所以，宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。一切国家机关和武装力量、各种组织、团体、企事业单位、个人，都必须以宪法为根本的活动准则。 6、案例：学校限制成绩不好的学生参加高考”合法吗？ 教师点拨：宪法规定，公民有平等受教育的权利。 受教育权，是我国宪法赋予公民的一项基本权利，其内容包括受教育机会权、受教育条件权和公正评价权。学校在学生没有违反任何校纪校规，也并非不愿参加高考的前提下强制取消其高考权，实质上剥夺了学生的受教育机会权。 正因为宪法是国家的根本大法，具有最高法规范围和最高法价值。它可以成为评判一切法律的正当性、合宪与否的规范根据，可以据此否定下位法的效力。所以，即使学校的这一决定符合有关政策，也是没有任何法律效力的。受理这类案件的人民法院应作出撤销学校的这一不当行为的判决。 时间：30分钟 讲授方法：讲授法、案例分析法，使用CAI（计算机辅助教学） 三、宪法与人民主权原则 1、思考教材P78页的材料一和材料二。 教师点拨：这个材料说明我国宪法实行人民主权原则，主权在民，人民行使权力的机关师人民代表大会。 我国宪法第二条规定“中华人民共和国的一切权利属于人民”，人民不可能全部集中起来商议国家大事，所以由人民选举代表，组成各级人民代表大会代表人民行使管理国家的权力。这是人民代表大会的崇高法律地位的由来。 2、国家由人民选举出来的国家机构来治理。 第一、全国人民代表大会：是我国的最高国家权力机关，是国家的立法机关。职权：修改宪法；制定