部队心理健康教育46.pptVIP

心理健康教育的基本原则 重视遗传与教育并重 保持人与环境的和谐一致 适应与改造相结合 身心统一 自知与自爱相结合 个体与群体相结合 部队心理健康教育的内容 心理卫生概述 心理学的基本概念：应激（PTSD） 军人常见的心理问题 自我心理调节的原则 心理放松的具体方法 军人不同阶段的心理调整 执行任务时的心理调整 青年军人的性心理卫生 心理咨询与心理治疗 警营心理训练 心理学常识 武警官兵心理特点和常见心理问题 武警官兵心理健康的自我调适 心理放松的具体方法 婚恋与性心理卫生 执行任务时的心理防护 常见心理障碍的特征及处理 武警官兵心理咨询与心理治疗 武警官兵心理素质训练 参考《心理维护100问》 第三节部队心理健康教育实施及评价 部队心理健康教育的实施原则 领导层观念的转变 营区资源的开发 创造有益于身心健康的外部环境 实现医学模式的转变 广泛开展心理健康教育 部队心理健康教育的效果评价（详细内容见第五章） 健康教育的目标、实施质量、近期效果、中远期效果 教育目标：知识增加、态度转变、技能提高 行为目标：主动学习有关知识者增多、 自我心理调节方法使用率的提高、 主动心理咨询者增多 健康目标：群体心理问题减少、 心理疾病发病率下降、 因心理疾病而引发的形式案件或自杀减少 第四节心理健康教育应注意的几个问题 一、要与部队经常性政治思想工作相结合 1、军事素质、思想素质、身体素质、心理素质 2、思想上关怀、生活上体贴、工作上信任、人格上尊重、有进步要及时鼓励 3、基层干部掌握并应用好心理学知识 二、心理咨询服务的职业要求 保密原则 中立原则 信赖原则 理解与支持的原则 成长性原则 三、提高自身素质为官兵提供心理健康知识服务 健康教育专业知识能力：评估需求、设计规划、组织实施、评价效果、组织协调、开拓资源、有效传播 心理学的知识； 2003y《心理咨询师国家职业标准》 专业人士概况 US：2亿——550个/每百万——87%以上具有心理学或哲学博士学位 China：2.4个/每百万，其中具有硕士或博士学位的不足2% Us: 加入心理学会的有5万人，而从事社会心理学工作的专业人员不少于5000人 小结 部队常见的心理卫生问题 部队目前PHD工作的现况 部队PHD的内容及原则 部队PHD的实施与评价 PHD时需注意的几个问题 健康教育与社会医学教研室 ——世界卫生组织(1948年) “健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康心理健康和社会良好适应状态。” 心理健康状态 常态 正常状态 心理健康 偏态 不平衡状态 心理问题 变态 不健康状态 心理疾病 军人心理健康的意义 增强部队战斗力 预防精神疾病和恶性事故的发生 有利于学员潜能开发及成才 有利于精神文明建设 军人心理健康标准 心理行为符合年龄特征 人际关系和谐 情绪积极稳定 意志品质健全 自我意识正确 环境适应良好 世界心理卫生学会提出心理健康标准 ①身体、情绪、情感、能力、意志、言行等十分调和的人格。 ②社会生活环境中，对待他人彼此谦让，适应能力强。 ③怀有幸福感和信心。 ④对待工作和职业，采取措施充分发挥自己的技能和创造。 马斯洛提出正常心理的标志 ①充分的安全感； ②充分了解估价自己 ③生活目标能切合实际； ④与现实环境保持接触； ⑤能保持人格的完整与和谐； ⑥具有从经验中学习的能力； ⑦能保持良好的人际关系； ⑧适度的情绪发泄和控制； ⑨对个人的基本要求能作出有限度的个性发挥； ⑩对个人的基本要求能作恰如其分的满足。 我国学者心理健康的十大标准 （1）较好的社会适应性。 （2）性格健全，没有缺陷。 （3）情绪和情感的稳定协调。 （4）智力正常。 （5）意志健全和行为协调。 （6）适度的反应能力。 （7）心理特点符合心理年龄。 （8）注意的集中度。 （9）完好的感知能力。 （10）思维健全。 “如果产生心理问题， 你会如何处理?” 1、25% 相信自己可以战而胜之 2、26% 自我安慰一下了事 3、25% 通过阅读具有心理辅导 价值的报刊文章自疗 4、10% 寻找信赖朋友的安慰 5、10% 向家人倾诉 6、 5% 拨打心理咨询热线电话 7、 2% 接受心理咨询 自杀 事