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华中科技大学通信工程全 英文授课本科外国留学生 项目初探 赵晓峰 2013年11月黄山 通信工程全英文授课本科外国留学生项目初探 一、项目概况 二、项目设立背景 三、项目核心设计 四、项目管理支撑 五、项目成果效益 通信工程全英文授课本科外国留学生项目初探 一、项目概况 2006年 ：23人（坦桑尼亚政府奖学金生），后转学8人（自费） 2007年：10人（自费） 2008年：26人（自费） 2009年：31人（自费） 2010年：26人（自费） 2011年：31人（自费） 2012年：26人（自费） 2013年：26人（自费） 在校生：109人，毕业人数：98人 通信工程全英文授课本科外国留学生项目初探 二、项目设立背景 • 国际通信市场对通信人才存在巨大的需求 通信产品 通信工程 海外市场的扩张 海外人才需求扩张 通信工程全英文授课本科外国留学生项目初探 二、项目设立背景 • 我校通信工程本科教学具备多方面的优势 雄厚的本科教学实力：国家电工电子教学基地、3 门国家精品课程、 1名国家教学名师、连续三年获国家教学成果二等奖。 丰富的教学改革与实践经验：信息类数理提高班、种子班、卓越 工程师班等等。 通信工程全英文授课本科外国留学生项目初探 二、项目设立背景 • 该专业具有较长的外国留学生的培养历史 1995年开始接受外国留学生 全英语授课在研究生层面开展多年 积累了一定的外国留学生的培养与管理经验 通信工程全英文授课本科外国留学生项目初探 二、项目设立背景 • 该专业具备雄厚的全英文授课的师资力量 2003年开始在数理提高班上全英文教学 2004年开始在留学生的研究生层面开始 通信工程全英文授课本科外国留学生项目初探 三、项目核心设计 • 建设一支高质量的国际化师资队伍 • 构建适合通信工程本科全英文授课外国留学生培养体系 • 探索适合来华留学僧通信工程本科教育的教学模式和方 法 • 建立来华留学生通信工程本科专业教学质量监控体系 通信工程全英文授课本科外国留学生项目初探 三、项目核心设计 • 建设一支高质量的国际化师资队伍 送出去：骨干教师赴美国、英国、澳大利亚培训 请进来：请澳大利亚屋伦贡大学来校教学 通信工程全英文授课本科外国留学生项目初探 三、项目核心设计 • 构建适合通信工程本科全英文授课外国留学生培养体系 定位：培养工程应用型人才 数理课程（具体问题进行抽象分析） 通信类基础课程：复变函数、概率论、电磁学（概念） 物理实验：重新架构实验体系、强化了光、电等与通信工程密切相 关的实验 计算机课程：动手能力 认知类课程： 《汉语》、 《中国概况》、 《行走江城》 通信工程全英文授课本科外国留学生项目初探 三、项目核心设计 • 探索适合来华留学僧通信工程本科教育的教学 模式和方法 外国学生的学习特点：水平不齐、数理基础差、 善于思考提问 通信工程全英文授课本科外国留学生项目初探 三、项目核心设计 • 探索适合来华留学僧通信工程本科教育的 教学模式和方法 因材施教：以强带弱 通信工程全英文授课本科外国留学生项目初探 三、项目核心设计 • 探索适合来华留学僧通信工程本科教育的 教学模式和方法 教学手段灵活：讨论式、基于问题教学、 Research Day 通信工程全英文授课本科外国留学生项目初探 三、项目核心设计 • 探索适合来华留学生通信工程本科教育的教学模式和方 法 考核方式灵活： 学科基础类课程：增加过程考核权重 专业类课程：紧密联系课程实践，撰写调研报告 通信工程全英文授课本科外国留学生项目初探 三、项目核心设计 • 探索适合来华留学生通信工程本科教育的教学模式和方法 加强工程实践教学环节： 实践基地：校内（计算机网络、嵌入式系统、大学物理等实验 室）；校外（烽火通信、中国电信等企业） 例如： 《硬件课程设计》实践教学环节，通过近