三上品德与社会《公共设施作用大》教案.docx

《公共设施作用大》教学设计山东省泰安市岱岳区天平街道西黄小学 王红【教材分析】《公共设施作用大》是泰山出版社三年级上册第四单元《做个文明小公民》的第11课本单元的教学目标如下：从学生身边的公共设施、公共秩序和公共场合中的安全问题等方面入手，通过引导学生开展观察、探究、体验、调查、设计和交流等活动，让学生亲身体会到公共设施为人类提供的便利，从而激发学生爱护公共设施，自觉遵守公共秩序，注意公共安全的意识。在这一单元中，安排了三个主题：一是以了解身边的公共设施有哪些，体验公共设施的便利为主题的《公共设施作用大》；二是以激发和培养学生自觉的爱护公共设施为主题的《爱护公共设施》；三是以公共秩序和公共安全教育为主题的《公共秩序对我说》。十一、《公共设施作用大》公共设施是设立于公共场所的建筑或标识，一般有服务性与标志性两种功用。本课在设计时注重学生对身边公共设施的发现和了解，本课的两个子课题，即“身边的公共设施”；“便利的公共设施”。了解公共设施为人们带来的便利，也为下一课“爱护公共设施”做了铺垫。公共设施大多是属于硬件的东西，它的作用在一时间是难以让学生产生深刻体验的，因此教学中要准备好足够的鲜活资料，提供给学生讨论、探究，以增强说服力。【教学目标】引导学生了解身边有哪些公共设施，体验公共设施给人们生活带来的方便。【重点难点】了解各种各样的公共设施，并能说出看到或者使用过的公共设施及其作用。体会每个人都离不开公共设施，公共设施体现了社会的进步和人类的发展。【教学资源】教师准备：课件、微视频学生准备：课前按照自主学习任务单的相关要求完成预习准备； 【教学时间】 共2两课时【教学过程】第一课时一．课题导入1．出示照片：看一看，屏幕上的同学你认识吗，他们在干什么？这些照片，就是小伙伴们在进行课外探究时，留下的一组珍贵镜头。像健身器材、篮球杆这样设在公共场所，供大家使用，为大家服务的设施，他们有一个共同的名字，叫公共设施。2．出示课题今天，就让我们一起来分享这些探究的成果。说一说我们身边的公共设施。（出示课题）二．寻找身边的公共设施1．?学生交流看到或者使用过的公共设施。?老师提示：你在什么地方找到了什么？它有什么作用？学生小组内交流。可利用放幻灯片让学生到讲台上介绍。老师展示图片。双休日我在我家周围也进行了考察，给公共设施拍了几张照片。同学们能说出他们的名字吗？三、了解分类。其实公共设施就在我们日常生活中的每个角落，无论走到哪里，我们都能找到公共设施的影子，公共设施真是一个大家族，他的种类太多了。?? 我们来给这些公共设施分分类吧，讨论：公园、广场、石凳属于什么类？健身器材属于什么类？垃圾箱、洒水车、扫地车属于什么类？交通信号灯、路灯、公交车站牌属于哪类？......交流总结：健身娱乐医疗卫生交通通信消防教育商业服务......出示课件分类图。这些公共设施时时刻刻在我们的日常生活中，我们把它们分成一大类：日常设施。你知道吗，有些公共设施是专门为特殊人群服务的。让我们去了解一下吧。了解专用的公共设施。1．展示采专用公共设施图片残疾人专用老人专用儿童专用2、小结：社会为残疾人，老人，儿童，提供了很多专用的公共设施。3、介绍有创意的公共设施小结：随着我们社会的进步，人类的发展，公共设施会越来越多，分布会越来越合理，设计也会越来越人性化。 四、练习：课间活动时，上课时我们会用到哪些公共设施？（操场、篮球架、乒乓球台、厕所、保温桶、黑板、教室、空调）五、总结公共设施就在我们身边。默默地为我们奉献着，就像是我们“不说话的朋友”，那么他们和我们的生活有什么关系呢？我们下节课继续去探究。第二课时导入：上节课我们认识了很多很多身边的公共设施，那么他们和我们的生活有什么关系呢？二、了解公共设施的作用1、阅读课本第52页“便利的公共设施”这一部分内容，然后用自己的一句话夸一夸这些公共设施。同学们，不仅图中的公共设施，生活中所有的公共设施都为我们带来了这样那样的方便。?1、把学生分成两个队，开展一次小小记者会，每队精心准备问题，去采访另一队：在我们生活中，还有什么公共设施为我们带来了什么方便？（展示课件）谁提出一个问题老师奖给他一朵小红花，谁回答对一个问题老师奖给他一朵小黄花。最后，谁的小红花多，谁就是今天的最佳小记者（向学生展示“最佳小记者”荣誉证书）。谁的小黄花多，谁就是今天的最佳发言人（向学生展示“最佳发言人”荣誉证书）2、学生小组准备，教师巡视指导。3、采访。4、换角色采访。例1：记者：公园给大家带来了什么？发言人：爷爷、奶奶在美丽的公园里晨练、跳舞、散步。例2：记者：你知道还有哪些公共设施给大家带来了哪些便利？发言人：图书馆可以给市民提供很多很多书，还有读书的场所。让大家增长知识。发言人：我和爸爸妈妈经常在社区娱乐场里玩； 安上了路